重慶江北高三英語(yǔ)機(jī)構(gòu)
課程名稱(chēng)：
高一年級(jí)英語(yǔ)、高二年級(jí)英語(yǔ)、高三年級(jí)英語(yǔ)、高考英語(yǔ)
輔導(dǎo)模式：
一對(duì)一或3-5人班、5-8人班
教學(xué)內(nèi)容：
高一英語(yǔ)輔導(dǎo)課程：
高一年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)培養(yǎng)興趣，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。
1、積累單詞量，擴(kuò)展英語(yǔ)閱讀，增加詞匯量；
2、注重英語(yǔ)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)完全倒裝的定義及部分倒裝的定義、用法；
3、英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，情景作文與開(kāi)放型作文，了解寫(xiě)作方式、特點(diǎn)及寫(xiě)作技巧；
4、掌握英語(yǔ)聽(tīng)力，聽(tīng)力理解、聽(tīng)力分類(lèi)和技巧。
高二英語(yǔ)輔導(dǎo)課程：
高二階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)是承上啟下的階段。
1、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，記憶單詞，了解詞性、詞義，同時(shí)擴(kuò)展詞匯量和閱讀面；
2、掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，狀定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)、從句的各種用法等；
3、了解選擇性閱讀理解的出題類(lèi)型及技巧；
4、提升英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，掌握完形填空做題步驟，考點(diǎn)和答題技巧。
高三英語(yǔ)輔導(dǎo)課程：
高三面臨高考，重點(diǎn)在于查缺補(bǔ)漏，提高語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確性和綜合性，并提高做題技巧。
1、掌握完形填空，閱讀理解的解題技巧；
2、學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)句式結(jié)構(gòu)，審題要領(lǐng)，及高考英語(yǔ)聽(tīng)力技巧;
3、查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生對(duì)課本詞匯、句型、語(yǔ)法進(jìn)行歸類(lèi)、整理、提煉，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
4、結(jié)合近年英語(yǔ)高考試題和的?？碱}，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，分析能力。
制定學(xué)習(xí)方案、管理學(xué)習(xí)進(jìn)度
專(zhuān)屬老師授課、成績(jī)穩(wěn)步提高
梳理教研體系，制定教學(xué)計(jì)劃
心理疏導(dǎo)調(diào)整、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志
把握命題趨勢(shì)、找準(zhǔn)輔導(dǎo)方向
三中英才機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
重慶三中英才于2000年創(chuàng)立，經(jīng)過(guò)二十余年的深耕發(fā)展，拓展到服務(wù)5-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對(duì)一、集訓(xùn)等個(gè)性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計(jì)服務(wù)超36萬(wàn)余個(gè)家庭，滿足了中國(guó)家庭日益增長(zhǎng)和更加多元化的教育需求。
合理分層教學(xué)、高 效學(xué)習(xí)氛圍、精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)、持續(xù)評(píng)測(cè)反饋、精細(xì)教學(xué)管理，五維可視化教學(xué)模式和入門(mén)測(cè)、小老師等九步教學(xué)法是三中英才的特色教學(xué)模式。
三中英才通過(guò)入學(xué)測(cè)、隨堂測(cè)、定期診斷、學(xué)情報(bào)告等各種方式，讓學(xué)生能夠更及時(shí)、直觀地了解到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，三中英才會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定期對(duì)學(xué)生所在班級(jí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，匹配到更合適的班型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和效果。三中英才還有師生互評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金等方式激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)
本著以人為本的精神培養(yǎng)出了大批教師，教師本科以上學(xué)歷眾多，涵蓋英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)、化工、物理、生物、歷史、政治學(xué)等十多個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校以強(qiáng)大的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)為依托，全職教師為骨干，在保證學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、教學(xué)規(guī)范性的前提下組建了一支實(shí)力強(qiáng)勁的教學(xué)管理隊(duì)伍。
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先進(jìn)的教學(xué)理念
積極倡導(dǎo)結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教育三位一體的立體式教學(xué)管理法。推出一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)教學(xué)管理模式。尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，深入挖掘?qū)W生的潛能，使其在接受鞏固知識(shí)的同時(shí)開(kāi)拓思路，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展全方面發(fā)展。
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全程專(zhuān)業(yè)化流程
通過(guò)對(duì)學(xué)生量化的服務(wù)流程，為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的診斷測(cè)評(píng)、量身定做教學(xué)方案、進(jìn)行科學(xué)的輔導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開(kāi)拓學(xué)習(xí)思維。根據(jù)學(xué)生具體情況，制定課外拓展方案，讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)提高各方面綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
多聽(tīng)是提高高中英語(yǔ)聽(tīng)力的前提，但如何去聽(tīng)，如何獲得準(zhǔn)確的信息，則就不是多聽(tīng)聽(tīng)能解決的問(wèn)題了。多聽(tīng)是增強(qiáng)語(yǔ)感，提高聽(tīng)力之本，若再加上正確的聽(tīng)力方法，掌握必要的技巧及對(duì)策，則可獲得事半功倍的效果。
1、利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽(tīng)錄音材料時(shí)就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
2、克服猶豫不決的毛病，對(duì)自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無(wú)把握的試題也要在所聽(tīng)信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，進(jìn)行優(yōu)化處理。不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)新的題目。
3、高考聽(tīng)力測(cè)試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽(tīng)錄音時(shí)重在聽(tīng)懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因 (why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、數(shù)字(how many/how much)、選擇(which...)等，以便檢查答案。
4、注意聽(tīng)短文的首句和首段，文章的開(kāi)首和開(kāi)首段，往往是對(duì)短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。
5、不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫自己聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。
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