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鼓樓區(qū)兒童自閉癥學(xué)多少——南京自閉癥哪里有
編輯： 資訊中心
更新時間：2023/10/16 19:37
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導(dǎo)語概要 南京兒童自閉癥康復(fù)哪家機構(gòu)，推薦南京東方啟音，東方啟音是國內(nèi)較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認知及邏輯表達、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
南京東方啟音 自閉癥干預(yù)訓(xùn)練課程
兒童康復(fù)專業(yè)品牌 值得信賴！
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自閉癥如何選擇干預(yù)機；從環(huán)境角度審視機構(gòu)對于一個好的機構(gòu)，我們走進去應(yīng)該是熱情的。一個機構(gòu)的員工臉上帶著微笑，意味著這個機構(gòu)的管理不會太差，尤其是老師們。如果該機構(gòu)的康復(fù)老師無精打采、傷心難過，我們基本可以判斷這是一個好機構(gòu)。機構(gòu)管理有問題，就連康復(fù)治療師也有問題。作為一名直接和孩子打交道的康復(fù)治療師，如果沒有心情全身心投入工作，怎么可能全力以赴對孩子實施康復(fù)訓(xùn)練。好的機構(gòu)不一定要很大，也不影響裝修美觀。排列凌亂歪斜；地板很臟，垃圾很久沒清理了；家具沒有圓角，沒有軟包保護；門上沒有軟性保護，容易夾手；各種情況都有，肯定不是什么好機構(gòu)。這些都是直接面向兒童的。如果不考慮孩子的教具和安全，我們沒有理由判斷這是一個好機構(gòu)？從教學(xué)角度考查機構(gòu)我們可以通過課程科目來判斷這個自閉癥機構(gòu)是否是一個好機構(gòu)。一些機構(gòu)有各種各樣的康復(fù)項目。我們要查看這個機構(gòu)的監(jiān)管和康復(fù)背景，看看他們是否可以支持這些康復(fù)項目。如果沒有，那就是華而不實，不是一個好的機構(gòu)。一些機構(gòu)完全關(guān)閉，家長被排除在外看課，沒有家長培訓(xùn)。他們不談家庭康復(fù)的重要性，我們不得不否認這個機構(gòu)。一個好的機構(gòu)應(yīng)該是公開透明的。家長可以選擇不看課，但機構(gòu)不能排除家長不看課。
什么是應(yīng)用行為分析(ABA)？
應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預(yù) (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；通過應(yīng)用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。
應(yīng)用行為分析是常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更容易融入社會。 應(yīng)用行為分析常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙， 認知缺損等。
STAR是運用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。
STAR System 8大優(yōu)勢
STAR及相關(guān)課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過40多年研發(fā)，課程所服務(wù)的客戶包括：俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費城的公立學(xué)校、普萊諾獨立學(xué)區(qū)等美國、歐洲2500多所機構(gòu)及。
自閉癥面向群體
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自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
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自閉癥傾向兒童
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
自閉癥的干預(yù)方法雖然很多，但大多缺乏循證醫(yī)學(xué)。沒有好的治療方法，治療要個體化。其中，教育培訓(xùn)是有效的主要治療方法。目的是促進患者的語言發(fā)展，提高社會交往能力，掌握基本的生活技能和學(xué)習(xí)技能。自閉癥患者由于無法適應(yīng)學(xué)齡前正常的幼兒園生活，往往在家中、特教學(xué)校、醫(yī)療機構(gòu)接受教育和培訓(xùn)。學(xué)齡后，患者的語言能力和社交能力會有所提高。
自閉癥課程優(yōu)勢
循證實踐
基于孩子言語發(fā)展的課程體系 40年美國循證實踐課程，由東方啟音引入后本土化使用
科研認證
有力證據(jù)支持的指導(dǎo)方法 經(jīng)美國國家自閉癥中心(NAC)科研認證，榮獲多項獎項。
3大等級/6大維度
美國共同核心(州立）標準的優(yōu)質(zhì)教育課程 3個等級(level 1level2.level3) ,涵蓋6大教學(xué)維度技能。通過綜合性的評估，為每一位兒童設(shè)計綜合的、個體化、有針對性的教學(xué)計劃。
3大策略
遵循兒童自然成長的周期與規(guī)律 循證教學(xué)策略，基于ABA (應(yīng)用行為分析)，在教學(xué)中綜合應(yīng)用。
系統(tǒng)化/標準化
美國基于自閉癥的STAR教學(xué)策略 評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計劃和持續(xù)的學(xué)員進步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
本土化、為入園入學(xué)打好基礎(chǔ)
易于理解的系統(tǒng)化課程評估有效提升孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和體驗技能
研發(fā)團隊
東方啟音從2007年成立至今，提供給言語障礙兒童個性化專業(yè)課程，更致力于與機構(gòu)、高校合作，研發(fā)先進的培訓(xùn)課程，培養(yǎng)中國符合化標準的言語訓(xùn)練從業(yè)人員。東方啟音技術(shù)中心的各項研發(fā)成果在半年內(nèi)碩果累累。
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發(fā)音口肌課程研發(fā)團隊
目前東方啟音擁有國內(nèi)外30人，定期到東方啟音各個中心進行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座，擁有SRJ等級證書的國內(nèi)訓(xùn)練師有400多名，國內(nèi)外共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。
課程詳情 我要學(xué)習(xí)
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認知邏輯課程研發(fā)團隊
今年，東方啟音技術(shù)中心計劃走進中國的高等學(xué)府，研發(fā)大量高校專屬培訓(xùn)課程，將專業(yè)化本土化的言語訓(xùn)練知識以及12年臨床經(jīng)驗積累傳授分享給高校學(xué)子，較好站我們走進南京特殊教育師范學(xué)院。
課程詳情 我要學(xué)習(xí)
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OTSC-職業(yè)訓(xùn)練感覺運動課研發(fā)團隊
此次課程OT在授課前期也進行了大量的家長調(diào)研工作，根據(jù)中國大陸家長的需求，結(jié)合專業(yè)的課程，設(shè)計出更適合、更的利于孩子發(fā)展的課程。
課程詳情 我要學(xué)習(xí)
自閉癥在幾歲時發(fā)現(xiàn)？2至5歲是自閉癥行為明顯的階段。自閉癥兒童大約在兩歲左右。事實上，大多數(shù)自閉癥兒童從嬰兒時期就表現(xiàn)出社交和溝通困難。然而，由于孩子在嬰兒期不能自由說話和行走，因此父母可能很難注意到。因此，在兩歲之前做出自閉癥臨床診斷的情況很少見。然而，細心的父母會在生命的較好年發(fā)現(xiàn)一些異常情況。比如較好種寶寶文靜，不喜歡鬧，整天安靜的躺在床上，不餓哭不吃奶。隨著月齡的增加，這種情況并沒有得到改善，引起了家長的重視；第二種寶寶正好相反。他們?nèi)找箍奁?，父母根本無法讓他們平靜下來；第三類寶寶和前兩種寶寶的情況不一樣，父母在日常行為上也沒有發(fā)現(xiàn)任何異常。
東方啟音介紹
東方啟音言語治療有限公司成立于 2007 年，通過多年的研發(fā)及一線實踐，擁有跟接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預(yù)方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓(xùn)治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識培訓(xùn)。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 26 個城市逾 58 個中心提供言語治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時長近四百萬小 時，受益家庭數(shù)量超過三十萬個，是公認的行業(yè)領(lǐng)頭羊。
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及體智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！
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上述是東方啟音為大家整理的“ 南京東方啟音學(xué)校 ”相關(guān)信息。如需了解 感統(tǒng)，自閉癥，語言發(fā)育遲緩 課程信息、開課時間、課程內(nèi)容、相關(guān)班型等，可撥打我們咨詢電話或向在線客服獲取課程資料，也可在線留言或預(yù)約試聽課程，我們課程顧問將會盡快聯(lián)系您。為您量身定制專屬課程，開啟您的學(xué)習(xí)之旅。
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