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阜陽(yáng)正規(guī)發(fā)音矯正培訓(xùn)班
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2023/08/10 21:45
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導(dǎo)語(yǔ)概要康語(yǔ)兒童康復(fù)中心擁有豐富的教學(xué)資源，所有老師分別來(lái)自幼兒教育，心理學(xué)，音樂(lè)教育，特殊教育，xx教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅(jiān)持貫徹康語(yǔ)宗旨，用“愛(ài)心，耐心，恒心，信心”為工作準(zhǔn)則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。
康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一直夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮的動(dòng)人之音
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孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？
迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效。對(duì)于那些多次訓(xùn)練后說(shuō)話或朗讀總是不流暢，效果不明顯的孩子，家長(zhǎng)的反應(yīng)還是再冷靜冷靜為好。這時(shí)，你的一絲興奮和不滿都會(huì)給孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)挫敗感和恐懼感，結(jié)果可能適得其反。對(duì)于這種孩子，與其教他說(shuō)話、讀書(shū)，不如先給他唱兒歌、童謠、歌曲；只要他不反感，你可以一次又一次的為他唱歌。為方便起見(jiàn)，家長(zhǎng)不妨選擇孩子百聽(tīng)不厭的兒歌作為孩子學(xué)習(xí)的教材。爸爸媽媽還可以把孩子喜歡聽(tīng)的內(nèi)容復(fù)制到數(shù)碼產(chǎn)品里，讓他隨時(shí)被聲音包圍，**聽(tīng)從量變到質(zhì)變。
你是否還在為孩子一下問(wèn)題愁眉不展？
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語(yǔ)言落后
說(shuō)話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩 -
社交溝通能力差
情緒不能自控
害怕融入集體
學(xué)習(xí)能力差 -
精細(xì)動(dòng)作差
運(yùn)動(dòng)能力缺乏
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
孩子碰到以上情況不及時(shí)發(fā)現(xiàn)干預(yù)會(huì)怎么樣呢？
1、孩子可能會(huì)在精神受到傷害，產(chǎn)生自卑心理
2、學(xué)習(xí)上容易關(guān)鍵技能缺失，上學(xué)困難重重
3、容易影響孩子生活自理，成年后難獨(dú)立
4、一定程度上語(yǔ)言表達(dá)有問(wèn)題，影響正常社交
5、常常會(huì)伴有自傷行為，身體受到傷害
語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn) 課程更
康語(yǔ)讓千萬(wàn)兒童快樂(lè)的走進(jìn)校園
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語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練課程適合學(xué)員：2-6歲
班級(jí)類型：小班，一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介：訓(xùn)練涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫能力、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常。 -
感統(tǒng)訓(xùn)練課程適合學(xué)員：2-6歲
班級(jí)類型：小班，一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介：提升孩子神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合、日常生活、精細(xì)動(dòng)作、書(shū)寫、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。 。。 -
認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程適合學(xué)員：2-6歲
班級(jí)類型：小班，一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介：通過(guò)互動(dòng)投影儀的形式進(jìn)行授課，對(duì)孩子啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練。 。。 -
社交溝通課適合學(xué)員：2-6歲
班級(jí)類型：小班，一對(duì)一
課程簡(jiǎn)介：綜合提升語(yǔ)言回應(yīng)、與人溝通、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技能、功能性日常活動(dòng)。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些原因？
1.智力低下：兒童智力低下，學(xué)習(xí)語(yǔ)言緩慢，出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
2.聽(tīng)力障礙：患兒如果聽(tīng)覺(jué)器官受損，出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
3.構(gòu)音器官疾?。喝绻麅和l(fā)音器官出現(xiàn)異常，導(dǎo)致發(fā)音時(shí)協(xié)調(diào)能力發(fā)生障礙，則引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
4.中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病：兒童若患有腦發(fā)育不良、顱內(nèi)感染、炎癥或腦血管性疾病累及語(yǔ)言中樞，則造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
5.語(yǔ)言環(huán)境不良：兒童平時(shí)的生活環(huán)境中，與他交流的人較少，也會(huì)引起孩子語(yǔ)言發(fā)育的遲緩。
兒童若出現(xiàn)語(yǔ)音發(fā)育遲緩的癥狀，建議立即就醫(yī)，配合醫(yī)生完善相關(guān)檢查，盡快明確病因，積極治療，切勿延誤病情，以免造成不良后果。
康語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)
康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
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楊夢(mèng)麗
康語(yǔ)聯(lián)合創(chuàng)始人，兒童倍數(shù)成長(zhǎng)課程創(chuàng)始人。康語(yǔ)感覺(jué)統(tǒng)合高級(jí)指導(dǎo)師
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王芳
康語(yǔ)首席康復(fù)架構(gòu)師，獲取嬰幼兒早期教育指導(dǎo)考評(píng)員等相關(guān)證書(shū) -
周艷娟
康語(yǔ)資深老師，獲取孤獨(dú)癥從業(yè)資格證、VB-MAPP評(píng)估進(jìn)階、國(guó)家高級(jí)育嬰師、注冊(cè)奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師等 -
陳慧群
康語(yǔ)資深教師，獲取ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)技能證書(shū)、嬰幼兒早期教育指導(dǎo)、心理咨詢師三級(jí)等相關(guān)證書(shū)
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位，也是錢厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，其中包含珠海、佛山、中山、昆明、武漢、上饒、贛州、溫州、南通、無(wú)錫、合肥、阜陽(yáng)、石家莊、廈門、福州、福清、寧德、泉州、晉江、石獅、南安、惠安、莆田、漳州、綿陽(yáng)、涪陵等城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
我們的優(yōu)勢(shì)有哪些？
100家 訓(xùn)練中心
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