国产精品久久免费,97无码国产精品,久久亚洲线观看视频,无码人妻精品区二区蜜桃91

當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 培訓(xùn)動(dòng)態(tài) > 嬰幼教育 > 新聞內(nèi)容

南京十大知名感統(tǒng)失調(diào)學(xué)多久？——康語(yǔ)教育

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2023/10/08 08:17 瀏覽15次

 

感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的功能，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱(chēng)為學(xué)習(xí)能力障礙。通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙”。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多好的方面表現(xiàn)不出來(lái)。

 

兒童感覺(jué)統(tǒng)合??障礙有哪些表現(xiàn)？聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙這可能與前庭平衡整合障礙有關(guān)。兒童早期聽(tīng)力較弱。太大聲、太高的聲音（如環(huán)境噪音太大，父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責(zé)罵等）會(huì)在孩子的聽(tīng)力上形成一層保護(hù)膜，養(yǎng)成拒聽(tīng)的習(xí)慣。別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，長(zhǎng)大后會(huì)表現(xiàn)出聽(tīng)力差或?qū)e人的命令語(yǔ)言反應(yīng)遲鈍，不懂得如何與人交流，也會(huì)表現(xiàn)出語(yǔ)言發(fā)育遲緩，語(yǔ)言表達(dá)能力差。
兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程
適用對(duì)象

針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合障礙、學(xué)習(xí)障礙、大小肌肉發(fā)展不足、注意力不集中等需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)針對(duì)性感覺(jué)刺動(dòng)改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，提升身體動(dòng)作運(yùn)用能力，促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語(yǔ)言等能力發(fā)展。

兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程簡(jiǎn)介

感統(tǒng)課程：40課時(shí)，需提前1天預(yù)約，隨到隨學(xué) 5大核心系統(tǒng) 身體大腦發(fā)展 課程模式：30分鐘1對(duì)1 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程教具：63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練課程介紹： 通過(guò)專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合評(píng)估和針對(duì)性的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體靈活、運(yùn)動(dòng)技巧等身體動(dòng)作技能，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練效果

①改善兒童的注意力，提升兒童學(xué)習(xí)效率 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④促進(jìn)兒童心肺功能提升，改善兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展

感統(tǒng)失調(diào)的特征
  • 前庭功能失調(diào)

    專(zhuān)注力不集中、坐不住; 在吃飯、畫(huà)畫(huà)等時(shí),雙手不協(xié)調(diào); 分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反。 經(jīng)常自言自語(yǔ)，并且喜歡背誦廣告語(yǔ)言; 語(yǔ)言發(fā)展遲緩、語(yǔ)言表達(dá)困難、說(shuō)話(huà)遲。

  • 觸覺(jué)防御失調(diào)

    情緒控制不好,愛(ài)打架:愛(ài)發(fā)脾氣動(dòng)手打人; 拒絕觸摸:排斥身體接觸的游戲,討厭洗澡、刷牙,不喜歡繪畫(huà)等手工; 膽小怕事,緊張孤僻不合群,害怕陌生的壞境,咬指甲愛(ài)哭.... .

  • 視、聽(tīng)功能失調(diào)

    做題時(shí),抄錯(cuò)題目,過(guò)目就忘; 經(jīng)常無(wú)視別人的話(huà)語(yǔ),裝作聽(tīng)不見(jiàn); 閱讀時(shí),無(wú)法流利讀完,跳讀、漏讀; 寫(xiě)字時(shí)，出現(xiàn)漏行，部首顛倒，寫(xiě)錯(cuò)別字; 丟三落四，經(jīng)常忘記他人說(shuō)過(guò)的話(huà)、老師布置的作業(yè);

  • 本體感覺(jué)失調(diào)

    不合群、孤僻，在陌生環(huán)境易迷失方向; 學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難,粗大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)較差，學(xué)走 路較慢; 平衡能力差，身 體控制不佳。走路摔倒,經(jīng)常出現(xiàn)摔傷,不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、跳繩和拍球。

 

孩子感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)？
1，孩子的肢體協(xié)調(diào)能力較差，跑跳投動(dòng)作笨拙 2，情緒波動(dòng)大,缺乏安全感,黏人,愛(ài)哭,怕陌生,愛(ài)發(fā)脾氣
3，好動(dòng)、喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無(wú)相 4，閱讀困難、讀串行，丟字落字顛倒字;讀錯(cuò)抄錯(cuò)
5，低于同齡人的交往水平，難以融入團(tuán)隊(duì)，幼稚或沖動(dòng) 6，打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等，對(duì)別人的觸摸過(guò)分敏感

 

為什么感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合障礙的孩子很重要？情緒訓(xùn)練主要是通過(guò)感覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的持續(xù)相互作用形成的。情緒訓(xùn)練是針對(duì)兒童感覺(jué)統(tǒng)合??功能開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。它在患有情緒障礙的兒童中起著重要作用。不是簡(jiǎn)單的跑跳，而是根據(jù)孩子自身情況嚴(yán)格制定的一套訓(xùn)練課程，幫助孩子有效提升情緒能力。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

Oral English Course

  • 品牌沉淀
    12年經(jīng)驗(yàn)積淀，專(zhuān)注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)。
  • 團(tuán)隊(duì)規(guī)模
    40座城市，80家機(jī)構(gòu)，3000余名專(zhuān)業(yè)康復(fù)師，超72000余個(gè)受益家庭。
  • 團(tuán)隊(duì)力量
    BCBA團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步前沿康復(fù)技術(shù)。
  • 1對(duì)1定制課程
    根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
  • 高頻監(jiān)督評(píng)估
    入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
  • 增值服務(wù)
    兒童保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶(hù)外融合。

 

多重實(shí)力，更值得家長(zhǎng)信賴(lài)
  • 監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估、入課評(píng)估、階段評(píng)估、畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控、實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)

  • 團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA師資團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步前沿康復(fù)技術(shù)

  • 定制課程

    1對(duì)1定制課程即根據(jù)老師評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練的效果

主要有這些優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)
1. 機(jī)構(gòu)是根據(jù)兒童的能力來(lái)分班教學(xué)，學(xué)習(xí)是分階段進(jìn)行的。每個(gè)階段都有明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，按班級(jí)體系(根據(jù)兒童的能力)組織學(xué)習(xí)，并根據(jù)兒童的成長(zhǎng)情況每季度晉升一次，直到完成大班的目標(biāo)。 2. 機(jī)構(gòu)的課程講授由BCBA教師團(tuán)隊(duì)掌舵，由康力斯的核心康復(fù)教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，同步前沿的康復(fù)技術(shù)。 3. 機(jī)構(gòu)提供專(zhuān)業(yè)的監(jiān)督評(píng)估，其中包括有入園評(píng)估、入課評(píng)估、階段評(píng)估、畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控、實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài);同時(shí)致力培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。例如：安坐、排隊(duì)、等待、集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)的能力。
康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么樣
1、課程多樣 機(jī)構(gòu)跟蹤學(xué)員需求，開(kāi)設(shè)課程范圍廣泛，主要設(shè)有素質(zhì)拓展、認(rèn)知能力培訓(xùn)、語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練等課程，其多樣化的課程，滿(mǎn)足了不同學(xué)員群體的學(xué)習(xí)需求。 2、教學(xué)方式 根據(jù)兒童的能力來(lái)分班教學(xué)，階段式組織學(xué)習(xí)，提供豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲戶(hù)外，強(qiáng)化兒童的社會(huì)整合能力;遵循兒童成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，注重兒童的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)各種豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲、戶(hù)外社會(huì)實(shí)踐，使兒童所學(xué)技能得到有效應(yīng)用和普及。 3、教學(xué)環(huán)境 機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒視聽(tīng)感知;教學(xué)環(huán)境適合我國(guó)幼兒特點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)劃分，教學(xué)過(guò)程中采用多媒體一體機(jī)、蒙氏教具等，調(diào)動(dòng)幼兒視聽(tīng)感知，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

 

感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子有多重要？可以塑造孩子強(qiáng)健的體格： 在多種訓(xùn)練的項(xiàng)目當(dāng)中，孩子主要是跟大量專(zhuān)業(yè)的器械來(lái)做游戲。 所以，調(diào)動(dòng)肢體的協(xié)調(diào)推動(dòng)，身體的運(yùn)作是課程的主要表現(xiàn)，可以塑造孩子一個(gè)強(qiáng)健的體格。

關(guān)于康語(yǔ)

福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶(hù)，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾10000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

南京康語(yǔ)環(huán)境介紹

  • 上課環(huán)境

  • 上課環(huán)境

  • 上課環(huán)境

 

全國(guó)校區(qū) 校區(qū)地址
無(wú)錫勝利門(mén)中心 無(wú)錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)
南通萬(wàn)象城中心 地址：南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?
南京雨花中心 地址：南京市雨花區(qū)雨花西路
南京龍江中心 地址：江蘇省南京市鼓樓區(qū)江東北路
南通中南中心 地址：江蘇省南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城
中山利和中心 地址：中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)
珠海香洲中心 地址：廣東省珠海市前山翠前北路
南寧民主路中心 地址：廣西省南寧市興寧區(qū)民主路
濟(jì)南和諧廣場(chǎng)中心 地址：山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路
濟(jì)南濼源中心 地址：山東省濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街圣凱
合肥秋浦河中心 地址：合肥市包河區(qū)馬鞍山南路
寧德金南門(mén)中心 地址：寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
廈門(mén)嘉庚中心 地址：廈門(mén)市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州南安中心 地址：福建省南安市溪美街道辦事處源昌
泉州城東中心 地址：地址：福建省泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
福州實(shí)證中心 地址：福建省福州市倉(cāng)山區(qū)建新鎮(zhèn)紅葉大廈
福州金山中心 地址：福州市倉(cāng)山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道

 

本頁(yè)面由主體*深圳金未來(lái)教育有限公司*自行上傳,本網(wǎng)不對(duì)該頁(yè)面內(nèi)容（包括但不限于文字、圖片）真實(shí)性和知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系處理刪除qq:16720809  。