重慶體考生文化課高考培訓
重慶高考體育藝術文化課班
適用對象：
藝考、體考、軍考等各類高三高考學生
輔導學科：
語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理學科
課程計劃：
1、系統(tǒng)梳理語數外等學科基礎知識，專題知識點講解，各種題型解題技巧講解，解題方法和思維訓練，知識點查漏補缺。
2、因材施教，注重習慣引導，針對學生問題，找到問題根源解決。
3、掌握藝考必考基礎知識點、高頻考點、學生易錯知識點，為高考做好充足準備
教學目標：
為藝考學生提供專業(yè)、全 面化的教學輔導。在學生學習的過程中，為學生提供比較輕松的教學輔導，幫助學員更加迅速的提高學習能力。
針對考試輔導采用全新輔導模式，以學生為中心，圍繞學生的學習興趣的激發(fā)，在傳授知識的同時樹立學生學習的信心，依靠強大的師資力量、豐富的實踐經驗，優(yōu)質的教學服務時刻關注教育動態(tài)，整合教育資源，引導每一位學生在學習和人生的道路上緊隨社會的發(fā)展方向，闊步向前。
師資力量：
強大的教學團隊，含心理輔導師、專職班主任、學科老師
執(zhí)教方針：
以學生為本，通過前期調研制定針對性軍考規(guī)劃，私人定制輔導，根據學生掌握情況反饋實時調整輔導側重
教學模式：
建立學生成績檔案，課后實時與學生、家長溝通反饋，根據實際情況調整課程，無縫銜接輔導
由老師對學生的學習基礎、思維、學習方法及習慣、心理、非智力因素、潛能等做專業(yè)全面測試，找到學習問題的真正原因。
以測評結果為依據，一個學生配備一個任課教師+班主任+心理咨詢師的專業(yè)團隊，一個學生制定1套個性化輔導方案。
有經驗的學科老師一對一或小班授課，針對學生具體情況，因勢利導，注重學習方法的培養(yǎng)與思維能力的拓展。
心理輔導老師隨時關注學生狀態(tài)，幫學生疏導及調節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，樹立信心，以達到好的學習狀態(tài)。
學科老師、班主任、親子顧問將共同幫助孩子和家長發(fā)現不良行為習慣，及時糾正調整，為持續(xù)學習打好基礎。
班主任全程監(jiān)督指導，定期回訪，即時反饋，隨學生的變化修訂調整輔導方案，以取得好的學習效果。
關于三中英才教育
重慶三中英才成立于2000年，擁有近30家教學點，秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務理念，為6-18歲兒童青少年提供高品質、多樣化的學科輔導和素質教育服務。
三中英才憑借20多年的教學經驗沉淀，結合重慶各區(qū)的教學大綱和目標，根據重慶學情特點自主研發(fā)本土教學資料多套，根據政策區(qū)塊化進行模塊化教學方案設計，結合重慶各學校的教材版本、教學進度、學習梯度對學生分層教學，緊密貼合各區(qū)公立校的教學進度和難度，讓教材教學更適合重慶本地中小 學和中高考的特點。
三中英才為學生個性化的教學服務和精準化的生涯規(guī)劃服務，進行性格測評、職業(yè)方向測評和學習測評，根據其所在學校的教材版本、教學進度、學習梯度以及個性特點制定出適合學生的學習計劃，選擇匹配適合的老師和班型。
三中英才教育實力
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先進的教學理念
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豐富的輔導內容
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透明的教學過程
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獨特的教學方法
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雄厚的師資力量
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眾多的直營校區(qū)
不僅懂教育、教學，更懂個性化輔導
嚴格篩選每一位教師，打造專業(yè)師資團隊
針對每一位學生的特點，定制不同教學方案
定期對老師進行課程教學、心理輔導培訓
藝考生校外補習文化課原因
高三藝考生體考生參加校外補習文化課的原因如下:
1、藝體考后回校跟不上原來的學習進度，老師也不會因為藝考生回來就改變上課節(jié)奏和進度，就導致藝考學生想學學不會，想聽聽不懂的尷尬局面。
2、藝考集訓期間的學習方式，生活方式與學校大有不同，大家都是為了愛好或者興趣來選擇的這個，因此更能吃苦耐勞。但是回文化學校后，壓抑的學習環(huán)境需要考生盡快調整適應，如不能此時易出現厭學情緒。
3、由于藝考生文化課基礎比較薄弱，加上高考對藝考生來說側重基礎不一樣，有些知識點的深度并不適合藝術生，藝考生需要在后幾個月時間突圍是需要要講究方法，有舍有得，該放棄的要放。