授課機(jī)構(gòu):成都小米熊兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn):四川省成都市青羊區(qū)人民中路二段41號(hào)
自閉癥較早的信號(hào)確實(shí)可能包括缺乏聯(lián)合注意力。
聯(lián)合注意力是指?jìng)€(gè)體能夠跟隨他人的目光或手指指向,共同關(guān)注某一事物或事件的能力。自閉癥兒童在這方面往往存在困難,他們可能無(wú)法與他人共享注意力,對(duì)他人的指示或引導(dǎo)不感興趣或反應(yīng)遲鈍。
自閉癥兒童缺乏聯(lián)合注意力的表現(xiàn)可能包括:
目光交流匱乏:自閉癥兒童可能避免與他人進(jìn)行眼神接觸,即使有人試圖吸引他們的注意,他們也難以保持目光交流。
對(duì)指示不敏感:當(dāng)大人用手指指向某物或發(fā)出指令時(shí),自閉癥兒童可能無(wú)法正確理解或反應(yīng),他們可能無(wú)法將注意力轉(zhuǎn)移到指示的事物上。
缺乏共同關(guān)注的興趣:自閉癥兒童可能無(wú)法與他人共同關(guān)注某一事物,即使該事物對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有趣的或重要的。他們可能更傾向于獨(dú)自玩?;?qū)W⒂谧约旱呐d趣。
自閉癥兒童還可能表現(xiàn)出其他早期信號(hào),如社交障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、行為刻板等,這些信號(hào)同樣需要引起家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)要密切觀察孩子的發(fā)育情況。如果發(fā)現(xiàn)