重慶新初一培優(yōu)銜接班
重慶小升初銜接培優(yōu)班
銜接對象：
小升初學生、初一新生
教學模式：
1對1或精品小班面授
課程設置:
1、教學方法的銜接
①初中數(shù)學內(nèi)容增多，難度明顯增大，需要讓學生理解教學
②初中通過思考、尋找知識與題目的聯(lián)系，通過做通做透一題，學會一片題；考試時靈活活用知識解題，能夠做到舉一反三、融會貫通。
③初中需要學生需要具備逆向思維，多角度思考，把復雜問題簡單化。
2、知識內(nèi)容的銜接
①算術數(shù)和有理數(shù)的銜接，進了初中后，開始學有理數(shù)運算，并且有加、減、乘、除四則運算、正號負號運算等。
②數(shù)與代數(shù)式的銜接，學是數(shù)字之間的運算，初中有代數(shù)式的運算引進“式”的概念，從而研究式的運算。
③解方程與方程解應用題的銜接，初 中引導學生理解方程應用題，在列方程過程中，運用到未知數(shù)參與運算，用等量關系列出方程。
上課地點：
重慶主城各區(qū)三中英才教學點
1、獲得穩(wěn)固的知識技能：通過對基礎知識進行系統(tǒng)梳理，精講各科重點、難點，不僅讓學生聽懂、學會基礎知識，而且使學生深刻理解基本概念，并能夠靈活運用。
2、形成良好的思維品質(zhì)：通過系統(tǒng)的思維訓練和分析、歸納解題思路，幫助學生獲取解題的思考辦法，逐步提高學生思維品質(zhì)和學習能力，讓學生獲得學習信心。
3、提升學科能力，獲取制勝法寶：強化訓練學生具備教學大綱和考試大綱要求的學科能力，迅速提高學生解析綜合題、難題的能力，在競爭激烈的考試中把握制勝的分數(shù)。
4、養(yǎng)成良好的學習方法和習慣：通過培養(yǎng)良好的學習方法和習慣，使學生在今后的自主學習中無師自通。
重慶三中英才學校成立于2000年，擁有30多家直營校區(qū)，秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”為核心價值觀，以“用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中國家庭成長”為使命，堅持“陪伴成長”的服務理念，開設一對一及各種精品小班課程，為3-18歲兒童青少年提供中小學學科輔導、中高考集訓、出國留學考試等全學科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品，集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報、戶外素質(zhì)拓展、游學研學等多樣化的教育服務與一體，累計服務重慶36萬組家庭。深耕本土學情，更懂重慶學生。
重慶三中英才堅持創(chuàng)新發(fā)展，全職教師700多人，其中本科及以上學歷占比95% ，擁有一大批北大清華學霸師資和市級重點教師，根據(jù)重慶當?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓課程數(shù)十門，各學科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。
重慶三中英才堅持依法、誠信、規(guī)范辦學，嚴格履行自律公約，多次獲得“民辦教育先進集體”、“守合同重信用單位”、“重慶優(yōu)選教育機構(gòu)50強”、“五星級培訓機構(gòu)”、“重慶十大誠信教育品牌”等榮譽稱號。
三中英才機構(gòu)特色
- 1、溫馨——提供優(yōu)越舒適的學習專屬環(huán)境
- 2、便利——家門口的輔導學校方便快捷
- 3、專業(yè)——資深教師教學輔導答疑解惑
- 4、用心——精心指導學生課內(nèi)外作業(yè)
- 5、服務——及時跟蹤評估反饋學習效果
首先，科目增加，學習任務加重。初中課程增多，難度加大，任務加重，若孩子在小學階段沒有打好基礎并調(diào)整好正確的學習方法，面對增加的課程數(shù)量和難度的提升，往往出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。
其次，難度加大，進度加快。初中的知識點多、難、復雜，相反，小學的知識點少、簡單、零碎。小學課堂可能會用幾堂課來強調(diào)一個知識點，課堂學習節(jié)奏慢。初中一堂課可能會講很多個知識點，每門學科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化。很多學生不適應容易跟不上節(jié)奏，導致成績下滑的現(xiàn)象。
再則，對初中新環(huán)境的不適應。剛進入初中，學生會遇到跟自己一樣優(yōu)秀甚至比自己更優(yōu) 秀的同學，很多小孩子在小學可以考滿分，但是進入初中，成績可能在及格以上，他們會覺得自己不突出不優(yōu) 秀，如果不給予及時的指導很容易使學生喪失對學習的信心和興趣。
所以小升初銜接的主要目的是銜接初中所需要的學習方法和學習習慣，讓孩子適應初中課程增多和難度的加大，從而保證孩子在初中學習過程中能夠輕松應對。