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沈陽藝體生文化課學(xué)習(xí)班
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/03/19 10:49
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沈陽藝體生文化課學(xué)習(xí)班，學(xué)大教育高考文化培訓(xùn)班根據(jù)藝考及單招學(xué)員不同基礎(chǔ)分層教學(xué)，針對(duì)性指導(dǎo)，高 效提升學(xué)習(xí)效率，班主任全程跟蹤陪伴，保障藝體學(xué)生成績穩(wěn)步提升。學(xué)大教育針對(duì)不同年級(jí)學(xué)員開設(shè)了多種課程，能夠滿足不同學(xué)員學(xué)習(xí)需求，一對(duì)一課程、精品班組小班等，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)絕不含糊，教學(xué)效果顯著。學(xué)大教育實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，更好為學(xué)生服務(wù)。
學(xué)大藝考文化全日制沖刺班
適用對(duì)象：
高三應(yīng)屆往屆藝體考試
課程安排：
1、系統(tǒng)地梳理高一至高三基礎(chǔ)知識(shí)及重難點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年的考點(diǎn)進(jìn)行綜合練習(xí)，針對(duì)藝體生高考以基礎(chǔ)知識(shí)為考試前提，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)。
3、按照藝體生的文化課水平和特點(diǎn)進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。通過專題形式，以考點(diǎn)為核心，把握命題趨勢(shì)，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)總復(fù)習(xí)的弱項(xiàng)；歸納總結(jié)中、高考知識(shí)重點(diǎn)，拓展延伸，點(diǎn)撥應(yīng)試技巧，調(diào)節(jié)應(yīng)考狀態(tài)。
服務(wù)團(tuán)隊(duì)：
教育咨詢師：
1、分析、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃與方案;
2、調(diào)整咨詢者潛意識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)信念，更新咨詢者的學(xué)習(xí)認(rèn)知，增強(qiáng)咨詢者的學(xué)習(xí)熱情與積極性，幫助咨詢者掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能;
3、提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長改善親自關(guān)系、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育，成為合格的“學(xué)習(xí)教練”，并為家長自我教育、自我發(fā)展提供學(xué)習(xí)咨詢。
學(xué)科教師：
1、經(jīng)歷嚴(yán)格的篩選流程：筆試、面試、試講、培訓(xùn)結(jié)業(yè)考評(píng)等;
2、細(xì)致的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃：診斷、教學(xué)和溝通等;
3、通暢的職業(yè)階梯和鼓勵(lì)的晉升機(jī)制;
4、為家長和學(xué)生提供增值服務(wù)：學(xué)生的學(xué)習(xí)顧問和家長的親自教育輔導(dǎo)等。
學(xué)習(xí)管理師：
學(xué)生在進(jìn)行輔導(dǎo)這個(gè)過程中，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行管理的老師，也叫班主任。使得學(xué)生在學(xué)大教育的學(xué)習(xí)收到更好、更穩(wěn)定的效果。
學(xué)大教育簡(jiǎn)介
學(xué)大教育，成立于2001年，總部坐落于北京，歷經(jīng)20年發(fā)展，已覆蓋全國100多座城市，開設(shè)400+家學(xué)習(xí)中心，已擁有4千多骨干教師，輔導(dǎo)學(xué)生超過一百萬。學(xué)大教育一直專注為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、小班組輔導(dǎo)面授和在線輔導(dǎo)等。
學(xué)大教育經(jīng)過多年的發(fā)展中，校區(qū)規(guī)模不斷擴(kuò)大，憑借雄厚的師資力量，先進(jìn)的教育理念，遵循“個(gè)性化教學(xué)”的原則，個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，努力為家長和學(xué)生指點(diǎn)迷津，解決學(xué)習(xí)中的各種疑惑，成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充者。
學(xué)大教育教學(xué)模式多元化，包括精品一對(duì)一、班組課程在線教育、自主招生輔導(dǎo)、非智力因素改善課程等。通過完善的教育教學(xué)體系，先進(jìn)的管理理念，整合社會(huì)高品質(zhì)教育資源，盡程度地釋放學(xué)生的潛能，受到學(xué)生和家長的一致好評(píng)，成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。
學(xué)大教育有什么優(yōu)勢(shì)
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學(xué)大品質(zhì)
20余年課外教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；全國 100+ 城市，400+個(gè)性化學(xué)習(xí)中心以及全日制培訓(xùn)學(xué)校；100W+學(xué)生受益；A股市場(chǎng)上專注于個(gè)性化教育的上市公司。
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師資精良
歷經(jīng)“兩階段 + 三層次 + 四結(jié)合”培養(yǎng)考核體系，錄-取率僅為1%； 4000+ 專業(yè)教師，多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自編貼身高考及藝體考生專用教材。
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貼心服務(wù)
6 對(duì)1專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)全程貼心服務(wù)；周測(cè)試、月測(cè)試全階段相結(jié)合，助力各個(gè)階段各類學(xué)生學(xué)習(xí)成績逐步提升雙螺旋教育模式；線上 + 線下同步輔導(dǎo)。
學(xué)大教育全日制特色
1.評(píng)估編班
所有學(xué)員入學(xué)前均需評(píng)估學(xué)情，根據(jù)程度及選科進(jìn)行編班。
2.小班上課
小班上課，盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
3.互動(dòng)為主
采取靈活教學(xué)方式，以學(xué)生參與、課堂互動(dòng)為主，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
4.專屬教材
學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。
5.全天教學(xué)
每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。
6.統(tǒng)一管理
無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理，對(duì)住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。
7.多層服務(wù)
除了輔導(dǎo)課程，還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報(bào)等服務(wù)。
8.雙向反饋
老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，學(xué)生及家長向老師提出意見及需求。
● 學(xué)大教學(xué)環(huán)境 ●
藝體生文化課復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
1、會(huì)使用復(fù)習(xí)材料。藝術(shù)生的學(xué)習(xí)和參加普通高考的學(xué)生學(xué)習(xí)存在一些不同，參與普通高考的學(xué)生，對(duì)文化課成績的要求非常高，一分差距一千人是一點(diǎn)也不夸張的，而藝考生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，在細(xì)節(jié)上不丟分就可以了。因此藝術(shù)生要學(xué)會(huì)正確使用文化課復(fù)習(xí)材料，同時(shí)針對(duì)高考的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行重難點(diǎn)歸納總結(jié)，提高學(xué)習(xí)的效率。
2、抓考點(diǎn)、了解高考題型。藝考生考完專業(yè)課以后，學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間比較緊，需要自己有效的利用學(xué)習(xí)時(shí)間，要清楚高考經(jīng)?？际裁矗趺纯?，抓住考點(diǎn)，這樣的學(xué)習(xí)更有效率，針對(duì)性更強(qiáng)。同時(shí)需要自己學(xué)會(huì)讀題，特別是在考試的時(shí)候，需要學(xué)會(huì)如何讀懂題目的意思，避免答非所問。
3、有效利用零碎時(shí)間。藝術(shù)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的時(shí)候，會(huì)有一些空余的時(shí)間，很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)間當(dāng)中都是出去玩、看電視、睡覺打發(fā)時(shí)間。正確的學(xué)習(xí)方法是利用零碎的時(shí)間來學(xué)習(xí)文化課，這樣可以兩者兼顧，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。
4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于使用錯(cuò)題本。有一個(gè)詳細(xì)的可達(dá)到的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)成績的提高是非常有幫助的。另外在日常學(xué)習(xí)或者考試當(dāng)中的錯(cuò)題，要記錄下來，經(jīng)常去翻閱和練習(xí)這部分的試題，爭(zhēng)取在下次考試當(dāng)中犯同樣的錯(cuò)誤。