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重慶九龍坡區(qū)小學輔導班排名

重慶九龍坡區(qū)小學輔導班排名比較好的勤思優(yōu)才教育小學補習班針對一年級到六年級學生,提供同步課程輔導及答疑,奧數(shù)、語數(shù)英、閱讀寫作等專題專項指導,強化鞏固加拓展提升相結(jié)合。重慶勤思優(yōu)才教育是一家綜合性的輔導機構(gòu),提供各類學科的輔導服務,包括奧數(shù)、數(shù)學、語文、物理、化學等。勤思優(yōu)才注重個性化教育,根據(jù)學生的實際情況量身定制教學計劃,幫助學生更好地提高學業(yè)成績。

九龍坡小學課程培訓班

適合年級:

1-6六年級、小升初

輔導課程:

小學奧數(shù)、小學語文、小學數(shù)學、小學英語

班級人數(shù):

1對1或2-4人精品小班

教學內(nèi)容:

小學語文內(nèi)容:

1、語文基礎:學習小學必背古詩,積累優(yōu)秀詩文名句,培養(yǎng)古詩鑒賞能力,幫助孩子掌握小學常見字詞句等基礎知識題型。

2、閱讀專題:培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力,學會基本的分析和概括,提升對語言的感知能力。

3、作文專題:掌握看圖作文的關鍵要素,學會用通順的語言描繪圖片,充分發(fā)揮想象,用形容詞將圖畫的內(nèi)容生動的表達出來。培養(yǎng)孩子的觀察興趣,養(yǎng)成留心觀察生活中事物的好習慣。

4、閱讀訓練,學習和掌握寫人、寫景、記事、童話故事、狀物閱讀技巧。

小學奧數(shù)內(nèi)容:

1、采用奧數(shù)模塊教學法,科學設計課程內(nèi)容。從培養(yǎng)數(shù)學思維、提升邏輯表達、專屬學習跟蹤三大課程特色對學生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

2、通過情景式教學、體系化的引導,遵循孩子的認知規(guī)律,采取分層教學、因材施教,不同程度的孩子有適合自己成長的課程,更有效地鍛煉數(shù)學思維。

3、有效為孩子構(gòu)建完整的數(shù)學知識圖譜,幫助孩子實現(xiàn)各階段目標,并為未來更高目標打下堅實基礎,同時更好地為小升初考試做準備。

小學英語內(nèi)容:

1、學習語法,名詞、冠詞、連詞、并列句和復合句,了解并區(qū)分八種時態(tài)的用法。

2、掌握語法的構(gòu)成及詞形的變化,理解在不同語境中或不同時間狀語下時態(tài)的轉(zhuǎn)化。

3、掌握簡單的口頭和筆頭練習逐步培養(yǎng)運用英語的能力。

4、能夠熟練讀通、讀懂課文。

5、熟悉句型,記住一些句子的固定搭配等等。

課程特色優(yōu)勢

1、教學優(yōu)

定制個性化輔導方案、針對性輔導

2、管理優(yōu)

8V1教學模式、管理模式

3、課堂優(yōu)

難題演練,實時檢測學生情況,及時調(diào)整策略

4、服務優(yōu)

課堂上抓落實,課后全程輔導答疑

5、環(huán)境優(yōu)

環(huán)境優(yōu)美舒適,學習氛圍濃厚

機構(gòu)概況

重慶勤思優(yōu)才教育是中小學個性化輔導機構(gòu),專注于中小學課外教育,以教書育人時刻鞭策和指導教學工作,不斷突破傳統(tǒng)教育模式的束縛,不懈追求,探索更新、更科學、更適合學生發(fā)展的教學方法和途徑,為學生提供優(yōu)質(zhì)教育,教學成果得到家長的肯定和認可。

重慶勤思優(yōu)才教育教學環(huán)境優(yōu)美,教學設施完善,師資力量雄厚,擁有一批滿懷著教育夢想、刻苦研學、專注輔導的優(yōu) 秀團隊。勤思優(yōu)才倡導個性化教育,嚴格篩選全科導師,健全教研團隊,對小初高升學政策和志愿填報進行全 方位的指導,采用先進的學習系統(tǒng),全程跟蹤學員的學習情況。

重慶勤思優(yōu)才教育立志以中小學全科輔導服務于大眾,惠及更多學生和家庭,全力打造K12個性化教育新平臺,爭做個性化學習輔導的新標桿。

授課師資

徐老師:擁有十年數(shù)學教學經(jīng)驗,畢業(yè)于重師大,授課善于與學生溝通,從教學中抓住學生學習的問題,是學生學習生活中的良師益友,課堂氛圍既嚴肅又幽默。數(shù)學很枯燥,但跟徐老師學數(shù)學,課堂不會寂寞。

陳老師:語文學科帶頭人、語文組組長,從事語文教育事業(yè)10多年,擁有豐富的教學經(jīng)驗,對語文考點把握精準。在語文教學過程中,善于寓教于樂,深受家長和學生的信任。

向老師:英語專業(yè)八級,任教高中英語六年,秉承語言是一門藝術,學生應該在快樂的氛圍中學習,在享受課堂的同時得到提高的教學理念,嚴格要求、嚴謹治學、嚴于律己。課堂深得學生喜愛。

朱老師:畢業(yè)于重點院校本科專業(yè),五年初高中化學教學經(jīng)驗,課堂幽默,教法多元,教學精準;思維靈活,啟發(fā)性強,教學體系系統(tǒng),善于從不同角度管教學生。

潘老師:從事物理教育工作八年,擅長物理知識系統(tǒng)化、方法化,讓學生在短時間內(nèi)提高。能針對每位學生特點針對性的制定科學的教學方案,培養(yǎng)學生的學習能力和能動性。

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