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重慶高三語文全日制沖刺選哪家學(xué)校
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/02/19 09:30
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導(dǎo)語概要 重慶高三語文全日制沖刺選三中英才學(xué)校，三中英才高三語文培訓(xùn)班適合高三語文課程基礎(chǔ)比較差的學(xué)員，專屬語文教研團(tuán)隊(duì)授課，告別填鴨式、死記硬背的教學(xué)模式。三中英才充分尊重學(xué)生的心理感受，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)員，對學(xué)生給予更多的鼓勵和正面評價(jià)，營造平等、快樂、輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。三中英才為學(xué)員提供有針對性的學(xué)業(yè)幫助和專業(yè)的顧問式教育服務(wù)，幫助千千萬萬個孩子把學(xué)習(xí)的痛苦變成樂趣，擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
重慶高中語文全日制班
課程名稱：
高一語文、高二語文、高三語文
輔導(dǎo)模式：
3-5人、5-8人小班或一對一
適合人群：
高中一年級學(xué)生、高中二年級學(xué)生、高中三年級學(xué)生、高考學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
針對性教學(xué)模式，根據(jù)高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、需求及達(dá)成目標(biāo)制定專屬的方案，多方位立體式教學(xué)，確保學(xué)生突破瓶頸，提高語文學(xué)習(xí)水平。
課程內(nèi)容：
1、幫助學(xué)生全面講解高中語文課文中的句式語法，解讀課文深層面含義。
2、全 面指導(dǎo)學(xué)生對文章寫作的手法，培養(yǎng)學(xué)生作文寫作能力，提高文章內(nèi)涵。
3、指導(dǎo)解讀文言文含義，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)文言文句式，意義。引導(dǎo)學(xué)生對文言文的背誦。
4、指導(dǎo)學(xué)生對詩詞的理解與運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生背誦詩詞。
教學(xué)特點(diǎn)：
1、師資：師資質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，經(jīng)過層層選拔，保證輔導(dǎo)效果；
2、課堂：教學(xué)過程透明，實(shí)時(shí)監(jiān)督，學(xué)習(xí)效率更高；
3、服務(wù)：專屬后期教務(wù)服務(wù)老師，讓家長無后顧之憂。
上課地點(diǎn)：
江北校區(qū)、渝北校區(qū)、渝中校區(qū)、沙坪壩校區(qū)、高新區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)、巴南區(qū)、大渡口區(qū)等。
三中英才服務(wù)特色
1、診斷問題：診斷學(xué)習(xí)問題，剖析學(xué)習(xí)力，找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵
2、定制方案：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)科弱項(xiàng)，制定提升方案
3、規(guī)劃目標(biāo)：結(jié)合診斷結(jié)果與分?jǐn)?shù)差距，規(guī)劃學(xué)習(xí)提升目標(biāo)
4、匹配老師：根據(jù)學(xué)員情況，匹配選擇適合學(xué)生的輔導(dǎo)老師
5、家校溝通：階段測評學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案及學(xué)習(xí)心理
6、及時(shí)跟蹤：課前教學(xué)研討，課中及時(shí)調(diào)整，課后陪讀答疑
重慶三中英才學(xué)校優(yōu)勢
1、專屬方案：科學(xué)測評，專業(yè)定制
2、師資保障：專業(yè)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)豐富
3、心理咨詢：心理疏導(dǎo)，激發(fā)斗志
4、資深教研：系統(tǒng)規(guī)劃，有效提分
5、優(yōu)質(zhì)服務(wù)：全程監(jiān)督，及時(shí)反饋
三中英才發(fā)展過程
關(guān)于三中英才教育
重慶三中英才成立于2000年，擁有近30家教學(xué)點(diǎn)，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“陪伴成長”的服務(wù)理念，為6-18歲兒童青少年提供高品質(zhì)、多樣化的學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)教育服務(wù)。
三中英才憑借20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀，結(jié)合重慶各區(qū)的教學(xué)大綱和目標(biāo)，根據(jù)重慶學(xué)情特點(diǎn)自主研發(fā)本土教學(xué)資料多套，根據(jù)政策區(qū)塊化進(jìn)行模塊化教學(xué)方案設(shè)計(jì)，結(jié)合重慶各學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度對學(xué)生分層教學(xué)，緊密貼合各區(qū)公立校的教學(xué)進(jìn)度和難度，讓教材教學(xué)更適合重慶本地中小 學(xué)和中高考的特點(diǎn)。
三中英才為學(xué)生個性化的教學(xué)服務(wù)和精準(zhǔn)化的生涯規(guī)劃服務(wù)，進(jìn)行性格測評、職業(yè)方向測評和學(xué)習(xí)測評，根據(jù)其所在學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度以及個性特點(diǎn)制定出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇匹配適合的老師和班型。
高中語文學(xué)習(xí)誤區(qū)
高中以探究性獲取為主，是一種主動式的學(xué)習(xí)。因此，很多同學(xué)會進(jìn)入誤區(qū)，下面是學(xué)習(xí)語文的三個“不要”：
1、“不要一頭扎在課本內(nèi)”讀報(bào)刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析范文等，也是在學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然，課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好，因?yàn)?ldquo;課本是經(jīng)過精選的一課之本”。
2、“不要一頭扎在題海中”，要做精選過的練習(xí)題，認(rèn)真查找丟分點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無效的練習(xí)，那是無用功，做題要適量。
3、“不要一頭扎在課堂里”不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會采訪可以提高寫作能力；看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識，提高鑒賞能力；參加作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語文綜合素質(zhì)。
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