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重慶奧數(shù)培訓學校周末+假期強化訓練
編輯： 資訊中心
更新時間：2025/06/30 16:00
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導語概要 重慶奧數(shù)培訓學校周末+假期強化訓練-“奧數(shù)”和“數(shù)學”本來沒有什么嚴格的界限，小升初擇?？荚嚳疾?ldquo;奧數(shù)”本身是對學生學習能力和思維能力的考察，“奧數(shù)能力”很好地反映了學生的思維能力，學習能力和邏輯能力。三中英才成立于2000年，是一家專門從事中小學生課外輔導的大型教育機構(gòu)，擁有科學的教育體系、優(yōu)秀的教師隊伍和先進的管理團隊。三中英才實力強、師資好、服務(wù)優(yōu)，目前在重慶各區(qū)開設(shè)的校區(qū)都擁有非常好的口碑，深受當?shù)丶议L、學員好評。
重慶奧數(shù)培訓班
適合對象：
小學三年級-六年級學生
課程名稱：
小學奧數(shù)培訓班
教學內(nèi)容：
重慶三中英才推出小學奧數(shù)精品1對1和小班課程，將奧數(shù)知識、內(nèi)容以及當前的熱點問題和歷屆小升初經(jīng)常出現(xiàn)的問題給予分析、歸納、闡述和總結(jié)。并圍繞奧數(shù)的熱點、考點，選擇典型的例題，提高對典型例題的分析、講解，使學生能夠掌握基本思想和基本方法，進而提高分析問題和解決問題的能力。
奧數(shù)課程優(yōu)勢：
1、師資優(yōu)勢：奧數(shù)課的老師都是全職老師，對小學整個奧數(shù)體系精通，具有豐富的班課經(jīng)驗，教學經(jīng)驗5年以上。
2、教材優(yōu)勢：三中英才有自己一套完整的奧數(shù)教學體系，講義不求偏、不求難、不求怪，會根據(jù)每班學生程度調(diào)整講義難度；講義難度循序漸進。
3、班型優(yōu)勢：2-9人以內(nèi)小班，人數(shù)少，課堂上老師能關(guān)注到每一位學生，學生注意力更集中，學習效率更高。
三中英才課程特色
全方位測評
由老師對學生的學習基礎(chǔ)、思維、學習方法及習慣、心理、非智力因素、潛能等做專業(yè)全面測試，找到學習問題的真正原因。
量身定制
以測評結(jié)果為依據(jù)，一個學生配備一個任課教師+班主任+心理咨詢師的專業(yè)團隊，一個學生制定1套個性化輔導方案。
因材施教
有經(jīng)驗的學科老師一對一或小班授課，針對學生具體情況，因勢利導，注重學習方法的培養(yǎng)與思維能力的拓展。
心理輔導
心理輔導老師隨時關(guān)注學生狀態(tài)，幫學生疏導及調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，樹立信心，以達到好的學習狀態(tài)。
習慣矯正
學科老師、班主任、親子顧問將共同幫助孩子和家長發(fā)現(xiàn)不良行為習慣，及時糾正調(diào)整，為持續(xù)學習打好基礎(chǔ)。
全程跟蹤
班主任全程監(jiān)督指導，定期回訪，即時反饋，隨學生的變化修訂調(diào)整輔導方案，以取得好的學習效果。
重慶三中英才學校
作為重慶本土教培行業(yè)的知名企業(yè)，三中英才始終秉承著“重情懷、致良知、負責任、有溫度”的核心價值觀，“以陪伴成長”為服務(wù)理念，為5-19歲兒童青少年提供全學科、高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù)，累計服務(wù)重慶36萬個家庭。目前，在重慶擁有直營校區(qū)30多家。
三中英才全職教師700多人，均為本科及以上學歷。為與重慶本土學情接軌，三中英才鏈接公立校強大的教學資源，聘請重慶當?shù)赜胸S富教學經(jīng)驗的退休的市重點中學高 級教師、市骨干教師作為成長導師，開展通識培訓、專業(yè)技能培訓和超級老師培訓。老師們主動走出去，與在重點中學任教過的老師們切磋和磨課，從而讓所有老師們更懂重慶新教育政策和新學情考情變化。
三中英才根據(jù)家長有對教育政策和家庭教育的需求，各個校區(qū)開設(shè)英才大講堂，定期舉辦升學規(guī)劃、政策分享、家庭教育、行為習慣等主題講座和互動活動，幫助父母們了解新的教育政策、家庭教育常識和學生心理等，緩解家長們的焦慮，讓家長們在培養(yǎng)孩子成長成才的道路上不再孤單。
為何選擇三中英才
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教師資源儲備專業(yè)的師資團隊，幫助每位學生梳理知識框架，掌握考試趨勢。 -
專屬定制服務(wù)專屬教育咨詢配合科學測評系統(tǒng)，簽署協(xié)議保障教學效果。
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誠信保障機制引領(lǐng)全行業(yè)，保障化誠信機制，自創(chuàng)四個一教學體系保障。
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學科考試實戰(zhàn)從數(shù)萬題庫中精選考試試題，模擬考試現(xiàn)場，強化心理素質(zhì)。
三中英才教學環(huán)境
小學要不要學奧數(shù)
1、看學生是否感興趣
興趣是好的老師，每個人都有自己比較感興趣的東西，在學習者方面也是一樣的，有的學生可能本身就對奧數(shù)比較感興趣，所以學習起來也會比較容易。而對于一些對奧數(shù)不感興趣的學生，讓他們學習奧數(shù)，無異于是強人所難，不僅不會對他們有任何學習上的幫助，反而可能還會將他們對于學習的動力耗盡。
2、看學生上課能否“吃飽”
每個學校的教育資源都不同的，老師上課能夠傳遞給學生的內(nèi)容也不一樣，對于那些在學校上課的時候“吃不飽”的學生，家長可以和商量看看是否要學習奧數(shù)。奧數(shù)和普通的數(shù)學還是有很大的差異，學習奧數(shù)可能會提升小 學生的思維能力和邏輯能力，對學生成績有一個更好的提升，但是，如果學生在上課的時候所學的知識都無法消化，那就還是別學奧數(shù)。
3、學生的天賦
學習奧數(shù)真的是和天賦有著很大的關(guān)系，如果學生有學習奧數(shù)的天賦，那么家長給學生報奧數(shù)班學習就非常有必要，畢竟奧數(shù)是能夠幫助學生擴展思維的。不過，如果學生在這方面沒有什么天賦，那就不要勉強了。
4、家庭經(jīng)濟情況
家庭的經(jīng)濟條件也是決定學生到底要不要學習奧數(shù)的一個關(guān)鍵。因為讓學生學習奧數(shù)不是一筆小的開銷，也不是一天兩天就能學會的，要做好長期支出的準備。
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