重慶高考文化課輔導學校前十排行
重慶高考文化課輔導學校前十排行的學大教育針對高三學生的高考個性化課程設(shè)置和個性化課堂,構(gòu)建了高考文化課程+強化輔導課程+高考沖刺課程+心靈成長課程。學大教育擁有學科研討及教學過程管理平臺,包含教研活動、高 級研修班、特色主題、師訓課程等,從教師的成長、服務(wù)、質(zhì)量、教法等方面,進行學科研討、培訓成長、自由交流。重慶學大教育擁有完善的師資培訓體系,崗前集中培訓,專 家傳授輔導經(jīng)驗,實行2小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資,為學生提供專業(yè)的教學服務(wù)。
重慶高考全日制提分班
適合學生:
高三藝考生、體考生、文化生、復讀生
課程特點:
1、全日制封閉教學管理,九大.學科全 面覆蓋,小班分層教學,學業(yè)日清周測,多維度實時調(diào)整學員學習狀態(tài)。
2、復習進度精細分層、個性化拓展。對高考知識點歸類,針對高頻考點、高考難點提前領(lǐng)跑。
3、老師全天陪伴,及時引導、鼓勵、解難,幫助學生找到學習文化課的興趣和信心。
教學目標:
1、高中各個年級基礎(chǔ)知識點掌握。
2、薄弱環(huán)節(jié)針對性強化學習。
3、梳理重點難點,減輕學習壓力。
課程內(nèi)容:
1、根據(jù)學生成績分班教學,依據(jù)學生自身特點、共性困惑和提升重難點,量身制定教學計劃。
2、用“科學講法+適量題目”將分數(shù)精細量化;堅持天天練、周周考、分分清。
3、緊盯“目標管理學習檔案+提升點全程監(jiān)督結(jié)果‘落地’雙保險”。這種“教師+小班+落地+答疑”的課堂教學模式真正解決了學生從“聽懂”到“學懂”的根本轉(zhuǎn)變。
4、分為1-3個月、6個月、9個月不同班型,教材通關(guān)+雙基內(nèi)訓+專題提升+研磨真題+模擬講練+-預測+回歸錯題。
輔導模式:
一對一個性化輔導、3-6人小班
輔導時間:
隨到隨學,根據(jù)每個學生的具體情況制定學習計劃。
學大團隊優(yōu)勢:
學大教育高考學科(語文、數(shù)學、英語、地理、歷史、生物、化學、物理、政治)輔導團隊是一支由教學經(jīng)驗豐富專職一線教師組成的精英團隊,任課教師至少有十年以上教學經(jīng)驗;團隊教師專注于高考選考科目的研究,對高考選考科目試題命題方向具有高度的洞察力。
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全程陪伴 高 效監(jiān)督
班主任24時陪伴,監(jiān)管過程保障效果
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多維分析 有序提升
各科學情定期評估,科學分析穩(wěn)步提升
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過濾檢測 拒絕積弱
學習內(nèi)容每日落實,避免拖延保證進度
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家校溝通 合力助學
多維全方家校溝通,定期反饋學習情況?
學大教育,自2001年創(chuàng)立,專注為中小學生提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等。2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,全.面開啟智慧教育新時代。
學大教育校區(qū)交通便利,憑借優(yōu) 秀的教學資源,為全市中小 學生展開個性化教育輔導服務(wù)。校區(qū)采用1對1個性化輔導與精品班組課程相結(jié)合的混合課程體系,本著培養(yǎng)自信、上進、感恩、卓越、有領(lǐng).導力和團隊合作精神的國.際化人才教育理念,設(shè)立輔導課程,做有價值的教育品牌。
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學大品質(zhì)
20余年課外教研教學經(jīng)驗;全國 100+ 城市,400+個性化學習中心以及全日制培訓學校;100W+學生受益;A股市場上專注于個性化教育的上市公司。
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師資精良
歷經(jīng)“兩階段 + 三層次 + 四結(jié)合”培養(yǎng)考核體系,錄-取率僅為1%; 4000+ 專業(yè)教師,多年一線教學經(jīng)驗,自編貼身高考及藝體考生專用教材。
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貼心服務(wù)
6 對1專業(yè)師資團隊全程貼心服務(wù);周測試、月測試全階段相結(jié)合,助力各個階段各類學生學習成績逐步提升雙螺旋教育模式;線上 + 線下同步輔導。
“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導學大的教學研究,保障學大的教育教學質(zhì)量。
1、首先要有正確的學習策略,不求單科拔尖,但求各科平衡提升。
2、要花更多時間在薄弱科目上,每次考試后,分析錯題,結(jié)合類似題型統(tǒng)一學習。
3、學習要有方法,基礎(chǔ)知識在高考分值中占80%左右,難度適中,容易掌握。
4、熟悉考點,多練習高考會考題型,熟悉考點,做到心中有數(shù)。
5、系統(tǒng)化梳理知識,知識之間都是有聯(lián)系的,系統(tǒng)化有利于理解和運用。
6、重視知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu),特別是對理科綜合的復習,不必等老師在復習中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),自己現(xiàn)在就開始構(gòu)建。