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重慶巴南幼升小暑假學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)

編輯： 資訊中心 更新時間：2025/04/24 16:25 瀏覽3次

導(dǎo)  語

重慶巴南幼升小暑假學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)三中英才幼小銜接課程幫助孩子聯(lián)想識字，學(xué)習(xí)趣味拼音，鍛煉思維，提高計算能力，快樂學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)英語思維。二十多年來，三中英才一直致力于中小學(xué)課外個性化教育的探索與實踐，積累了豐富的行業(yè)教學(xué)與管理經(jīng)驗，現(xiàn)在已經(jīng)成為家長和學(xué)生課外輔導(dǎo)的首要選擇。三中英才為學(xué)員提供有針對性的學(xué)業(yè)幫助和專業(yè)的顧問式教育服務(wù)，幫助千千萬萬個孩子把學(xué)習(xí)的痛苦變成樂趣，擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

巴南幼小銜接補(bǔ)習(xí)班
適合年齡：
5-6歲幼升小的學(xué)生
銜接課程：
1、漢語拼音：通過故事導(dǎo)入，形象教學(xué)，讓孩子掌握標(biāo)準(zhǔn)化拼音，熟練掌握聽、說、讀、寫以及特殊拼讀規(guī)律。
2、詞句作文：從組詞、造句、閱讀理解、作文寫作逐級遞進(jìn)，通過積累與應(yīng)用幫孩子打下基礎(chǔ)的寫作能力。
3、識字閱讀：讓孩子識字更快更輕松，配合讀題訓(xùn)練，順利完成語文閱讀和數(shù)學(xué)讀題，入學(xué)輕松掌握多個漢字
4、思維數(shù)學(xué)：涵蓋數(shù)學(xué)的基本常識，通過形象法學(xué)數(shù)學(xué)，使孩子掌握數(shù)的任意變換，各種數(shù)量的意義，所有圖形的對應(yīng)，理解數(shù)學(xué)的所有關(guān)系。讓孩子通過課程內(nèi)容也能夠很好的解決生活中的難題；幫助孩子更好的建立良好的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)興趣。
關(guān)于三中英才

三中英才是重慶本土K12教培企業(yè)，創(chuàng)立于2000年。目前在重慶擁有教學(xué)點約30個。秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念， 開設(shè)一對一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供少兒素質(zhì)英語、美術(shù)、口語表達(dá)、書法、學(xué)科輔導(dǎo)、高考沖刺、營地訓(xùn)練等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品。

一直以來三中英才秉承著推動中國的教育世界發(fā)展為企業(yè)使命；將少年強(qiáng)則國強(qiáng)為經(jīng)營宗旨；將家長是上帝，學(xué)生成英才，成才先成人作為企業(yè)理念，將三中英才發(fā)展至今，取得相當(dāng)大的進(jìn)步及良好的口碑，在中小 學(xué)教育上一直扎根于重慶本土教育，立足于重慶本土教育教育方針，為各位中小學(xué)生提供專業(yè)的教育理念和教育方針，對學(xué)生的發(fā)展起到推動作用。

三中英才學(xué)校實力

一、 高素質(zhì)的師資隊伍方能確保高質(zhì)量的教育及教學(xué)，三中英才學(xué)校擁有一支實力雄厚的高水平師資隊伍，畢業(yè)于重點院校，教學(xué)經(jīng)驗豐富，綜合素養(yǎng)水平高。

二、三中英才具有先進(jìn)的教學(xué)模式，針對小學(xué)、初中、高中三個不同的教學(xué)階段，制定不同的教學(xué)方向，完成教學(xué)目標(biāo)，使各各階段的學(xué)生，都能夠取得進(jìn)步，提高成績。

三、三中英才堅持分層教學(xué)的辦學(xué)體系，因材施教，量身定制。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的班組，科學(xué)教育。

四、三中英才堅持不讓一個學(xué)生掉隊，讓每一位家長滿意的教育理念，建立健全教學(xué)管理體系，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)做到科學(xué)測評，提升教育質(zhì)量，提供科學(xué)高 效的服務(wù)。

五、三中英才聘任多名資深心理教師，從事心理輔導(dǎo)工作多年，擁有的工作經(jīng)驗豐富，關(guān)注青少年心理健康，疏導(dǎo)心理難題，解決成長煩惱。

三中英才教學(xué)中心

沙坪壩區(qū)：
重慶三中英才沙坪壩三峽廣場教學(xué)中心
重慶三中英才陳家橋中學(xué)教學(xué)中心
重慶三中英才沙坪壩鳳天路重圖教學(xué)中心

江北區(qū)：
重慶三中英才江北魯能星城教學(xué)中心
重慶三中英才江北觀音橋教學(xué)中心
重慶三中英才江北南橋寺教學(xué)中心

高新區(qū)：
重慶三中英才大學(xué)城龍湖U城教學(xué)中心

巴南區(qū)：
重慶三中英才巴南李家沱花溪教學(xué)中心

渝北區(qū)：
重慶三中英才渝北龍湖新牌坊教學(xué)中心
重慶三中英才渝北兩江春城教學(xué)中心

兩江新區(qū)：
重慶三中英才兩江新區(qū)汽博中心教學(xué)中心
重慶三中英才兩江新區(qū)兩江星光教學(xué)中心

渝中區(qū)：
重慶三中英才渝中區(qū)大坪英利教學(xué)中心

南岸區(qū)：
重慶三中英才南岸南坪城市廣場教學(xué)中心
重慶三中英才南岸融僑金輝廣場教學(xué)中心
重慶三中英才南岸茶園金科教學(xué)中心

九龍坡區(qū)：
重慶三中英才九龍坡楊家坪教學(xué)中心
重慶三中英才九龍坡謝家灣教學(xué)中心

三中英才服務(wù)特色

1、診斷問題：診斷學(xué)習(xí)問題，剖析學(xué)習(xí)力，找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵

2、定制方案：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)科弱項，制定提升方案

3、規(guī)劃目標(biāo)：結(jié)合診斷結(jié)果與分?jǐn)?shù)差距，規(guī)劃學(xué)習(xí)提升目標(biāo)

4、匹配老師：根據(jù)學(xué)員情況，匹配選擇適合學(xué)生的輔導(dǎo)老師

5、家校溝通：階段測評學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方案及學(xué)習(xí)心理

6、及時跟蹤：課前教學(xué)研討，課中及時調(diào)整，課后陪讀答疑

幼小銜接的片面認(rèn)識

提起幼小銜接，可能很多父母會想到培訓(xùn)班、想到認(rèn)字、想到算數(shù)等等。實際上，這些想法體現(xiàn)著家長們對于幼小銜接的一些片面認(rèn)識：
1、時間上：將幼小銜接簡單的看作是從幼兒園大班過渡到小學(xué)。
2、內(nèi)容上：將幼小銜接的內(nèi)容簡單理解為知識性的內(nèi)容學(xué)習(xí)。
3、形式上：將幼小銜接的方式方法理解為上輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班。
其實，幼小銜接是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接，也是幼兒在其發(fā)展過程中所要面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期。幼小銜接教育是幼兒園大班兒童為小學(xué)入學(xué)而做的準(zhǔn)備，從廣義上看是指貫穿整個幼兒教育階段，幫助兒童完成一系列觀念與能力的轉(zhuǎn)變，幫助兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同教育階段的平穩(wěn)過渡。
研究者們達(dá)成的普遍共識即幼小銜接的年齡段清晰界定是5-7 歲，同時也強(qiáng)調(diào)幼小銜接是兒童發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折期、過渡期。從廣義的概念理解幼小銜接，那么整個幼兒園時期甚至說從出生起孩子就一直在為幼小銜接做準(zhǔn)備。

 
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