貴陽非言語交流障礙大全
康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)中心
言語治療
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智康復(fù)
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：
①前備技能促進學(xué)習技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
OT治療
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
★ 課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
社交溝通
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
學(xué)前預(yù)備班
★ 教學(xué)對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
★ 課程模式：1對3小組授課
★ 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
★ 課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力
★ 課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
| 課程名稱 | 適合學(xué)員 | 課程咨詢 |
|---|---|---|
| 言語治療 | 孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 點擊咨詢 |
| 啟智康復(fù) | 孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 點擊咨詢 |
| OT治療 | 孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒 | 點擊咨詢 |
| 社交溝通 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 點擊咨詢 |
| 感統(tǒng)課 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 點擊咨詢 |
| 學(xué)前預(yù)備班 | 3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 | 點擊咨詢 |
楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人《孤獨癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討論壇》特邀嘉賓石家莊首屆康復(fù)技能大賽評審主研領(lǐng)域:兒童孤獨癥康復(fù)、兒童語言障礙康復(fù)、兒童行為分析干預(yù)等
張苗苗
康語首席康復(fù)官認證行為分析師(BCBA)
認證行為分析師(BCBA)康語首席康復(fù)官，星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負責人行為分析協(xié)會中國分會主席，中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)副主任委員兼秘書長。簡介2014年編寫《孤獨癥人員上崗培訓(xùn)》2014年編寫《孤獨癥兒童家長培訓(xùn)教材》2017年編《語言行為干預(yù)方法》2019年翻譯《卡羅萊納0-3歲》以及《卡羅萊納2-5歲》2020年主筆《兒童應(yīng)用行為分析服務(wù)規(guī)范》以及《應(yīng)用行為分析人員。。
魏旭林
康語技術(shù)指導(dǎo)應(yīng)用副行為分析師(BCaBA)
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導(dǎo)認證副行為分析師(BCaBA)中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)委員諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人擁有VB評估資格證、教師資格證簡介2004年開始從事孤獨癥干預(yù)工作，至今已有16年一線干預(yù)經(jīng)驗和入戶指導(dǎo)經(jīng)驗擅長孤獨癥一線教學(xué)、家庭支持、機構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作。
王芳
應(yīng)用副行為分析師(BCaBA)
13年教學(xué)經(jīng)驗，5年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗應(yīng)用副行為分析師（BCaBA）福建省殘聯(lián)舉辦的“孤獨癥康復(fù)教育從業(yè)資格”培訓(xùn)講師 獲得：孤獨癥省級師資培訓(xùn)證孤獨癥康復(fù)專項技術(shù)培訓(xùn)證擅長：兒童綜合認知干預(yù)，兒童行為干預(yù)，教師培訓(xùn)，家庭康復(fù)指導(dǎo)。
01.l言語康復(fù)品牌，全國13家連鎖校區(qū)，專業(yè)師資800人，在訓(xùn)兒童1530人，累計超40000個家庭成功受益。
02.l特訓(xùn)體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步前沿教學(xué)技術(shù)。
03.l九大評估體系, 個別化1對1定制課程，找對問題，3步解決。
04.l版權(quán)課題教案，樹立特教領(lǐng)域?qū)I(yè)標桿。
05.l完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
06.l家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校雙重，確保兒童高頻強化。
07.l國家援助基金，高補助達3000元每月。
08.l三大效果，30天開口說話，60天大量仿說，90天掌握12類社交技巧，讓孩子輕松融入學(xué)習生活。
康語兒童康復(fù)機構(gòu)介紹
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個省（市、自治區(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
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福建省校區(qū)分布：
福建省福州市倉山區(qū)金山金巖路西紅葉大廈
福建省福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)紅葉大廈
福建省福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號
福建省福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號
福建省福州市晉安區(qū)鼓山鎮(zhèn)福馬路638號
福建省福州市臺江區(qū)五一中路閩東大廈
福建省福州市長樂區(qū)廣場南路888號
福建省福清市萬達廣場（靠近法院）
福建省福清市融城鎮(zhèn)后埔街南段大中前供銷大廈綜合樓北座
福建省莆田市荔城區(qū)正榮時代廣場7號
福建省泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
福建省泉州市豐澤區(qū)田安南路590號
福建省泉州市豐澤區(qū)城東星光耀萬達金街
福建省泉州市惠安縣螺城鎮(zhèn)東南大街海西上城上景閣
福建省晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時代廣場A1棟
福建省石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
福建省南安市溪美街道辦事處源昌財富中心2-3號
福建省廈門市嘉禾路172號
福建省廈門市集美區(qū)印斗北路188號
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福建省漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈
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浙江省校區(qū)分布：
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江蘇省校區(qū)分布：
江蘇省南京市鼓樓區(qū)江東北路鄭和廣場
南京市雨花臺區(qū)雨花西路121號
江蘇省南通市崇川區(qū)中南世紀城22號
江蘇省南通市港閘區(qū)北大街和永和路
江蘇省無錫市梁溪區(qū)綠地觀瀾灣
安徽省校區(qū)分布：
安徽省合肥市廬陽區(qū)三孝口長江中路238號
安徽省合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
安徽省亳州市譙城區(qū)鉆石外經(jīng)廣場A5棟
山東省校區(qū)分布：
山東省濟南市歷下區(qū)濼源大街29號
山東省濟南市歷城區(qū)華龍路2218號
山東省濟南市槐蔭區(qū)及經(jīng)七路843號
山東省東營市東營區(qū)豐收家園8號樓
江西省校區(qū)分布
江西省南昌市西湖區(qū)北京西路156號
江西省南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號
江西省南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
江西省上饒市信州區(qū)贛東北大道32號
江西省贛州市章貢區(qū)紅旗大道25號
湖南省校區(qū)分布：
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湖北省十堰市茅箭區(qū)文昌路與林蔭大道交接處鳳凰金街三樓（火車站北廣場附近）
山西省校區(qū)分布：
山西省太原市杏花嶺區(qū)萬達兒童天地25號
河北省校區(qū)分布：
石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
重慶市校區(qū)分布：
重慶市渝北區(qū)紅金街2號
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號商3號
重慶市巴南區(qū)龍洲灣龍海大道15號
重慶市萬州區(qū)白巖路1號
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號
涪陵中心:重慶市涪陵區(qū)中山路9號
四川省校區(qū)分布：
四川省成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市青羊區(qū)光華東二路98號
四川省成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
綿陽中心:四川省綿陽市涪城區(qū)涪城路58號
廣西省校區(qū)分布：
廣西省南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
廣東省校區(qū)分布：
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貴州省校區(qū)分布：
貴州省貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓
河南省校區(qū)分布：
鄭州中心:鄭州市桐柏南路238號
遼寧省校區(qū)分布：
遼寧省大連市中山區(qū)解放路18號
云南省校區(qū)分布：
書林中心 昆明市書林街高地村24號
昆明白云路中心 昆明市盤龍區(qū)白云路448號