貴陽學童年瓦解性精神障礙排名哪家好
自閉癥兒童的自控才能往往很差，沒有言語，注意力不會集，有時不聽指令，孩子對你的指令沒有反應(yīng)，日常認識差，沒有團體觀念。因此，有自閉癥兒童的家庭往往非常絕望。依據(jù)這項研究，30%至50%的自閉癥兒童將終身殘疾，患病兒童不再有獨立生活的才能。然而，仍有50%或更多的孤獨癥患者癥狀不明顯且隱藏在人群中。一些兒童經(jīng)診斷后恢復(fù)杰出，他們有獨立的生活才能學習和作業(yè)。以下是貴陽康語自閉癥訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。
| 言語開發(fā)訓(xùn)練 | |||
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| 招生對象 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 | ||
| 課程簡介 | 1、下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練；2、氣息訓(xùn)練；3、20組音系開發(fā)。 | ||
| 課程效果 |
1、提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?；2、掌握20組音系發(fā)音；3、促進表達能力。 |
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| 課程教具 |
-引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材。 |
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| 啟智認知訓(xùn)練 | |||
| 招生對象 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 | ||
| 課程簡介 | 前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 | ||
| 課程效果 |
1、前備技能促進學習技能；2、認知理解促進聽者反應(yīng)技能；3、300組詞匯促進表達能力；4、語言理解促進社交溝通能力。 |
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| 課程教具 |
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具。 |
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| 社交溝通訓(xùn)練 | |||
| 招生對象 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 | ||
| 課程簡介 | 使用各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。 | ||
| 課程效果 |
1、溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力； 2、社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題； 3、對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）； 4、社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒； 5、人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。 |
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| 課程模式 |
一對一、一對二等 |
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| 感統(tǒng)訓(xùn)練 | |||
| 招生對象 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 | ||
| 課程簡介 | 使用63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)-發(fā)展。 | ||
| 課程效果 |
1、改善兒童的注意力，學習力；2、改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題；3、促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展；4、提升兒童氣息，促進言語發(fā)展。 |
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| 課程教具 |
63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具。 |
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至今擁有10多年經(jīng)驗積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)訓(xùn)練。
34座城市，74家機構(gòu)，2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個受益家庭。
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解康復(fù)動態(tài)。
兒童-保險、家長學習沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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楊夢麗【康語聯(lián)合創(chuàng)始人、兒童倍速成長課程創(chuàng)始人】
現(xiàn)任康語兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長, 《孤獨癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討-論壇》特邀嘉賓, 主要教研工作領(lǐng)域:兒童孤獨癥康復(fù)、兒童語言障礙康復(fù)、兒童行為分析干預(yù)等。
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張苗苗【康語首席康復(fù)官、認證行為分析師（BCBA）】
星空教育研究中心負責人, -行為分析協(xié)會中國分會主席, ABA-CARDP委員會認證應(yīng)用行為分析師理論課程負責人兼講師 。
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魏旭林【康語技術(shù)指、應(yīng)用副行為分析師(BCaBA)】
擁有16年教學經(jīng)驗, -應(yīng)用副行為分析師（BCaBA）, 2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持, 擅長自閉癥一線教學、家庭支持、機構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作 。
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王芳【應(yīng)用副行為分析師（BCaBA）】
13年教學經(jīng)驗，5年教學研發(fā)經(jīng)驗。福建省殘聯(lián)舉辦的“孤獨癥康復(fù)教育從業(yè)資格”培訓(xùn)講師。獲得：孤獨癥省級師資培訓(xùn)證、孤獨癥康復(fù)專項技術(shù)培訓(xùn)證。擅長：兒童綜合認知干預(yù)，兒童行為干預(yù)，教師培訓(xùn)，家庭康復(fù)指導(dǎo)。
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位-，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名-建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有74家，覆蓋全國34個城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有康復(fù)師超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超66000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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休息區(qū)域上述是康語兒童康復(fù)中心為大家整理的“自閉癥康復(fù)訓(xùn)練”相關(guān)信息。如需了解康復(fù)訓(xùn)練課程信息、開課時間、課程內(nèi)容、相關(guān)班型等，可撥打我們咨詢電話或向在線客服獲取課程資料，也可在線留言或預(yù)約-試聽課程，我們課程顧問將會盡快聯(lián)系您。為您孩子量身定制專屬課程，開啟寶貝們的學習之旅，點亮美好人生。