南通口碑好語言康復(fù)功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有多少家
- 2024-10-29 15:23 關(guān)注度：6
南通口碑好語言康復(fù)功能康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有多少家，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心在康復(fù)訓(xùn)練領(lǐng)域非常不錯，享有良好的口碑，在每個專業(yè)訓(xùn)練科目上，都有專業(yè)的訓(xùn)練師進(jìn)行指導(dǎo)，還有一支多元化的跨學(xué)科康復(fù)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，康語一直是才有先進(jìn)的兒童康復(fù)測評系統(tǒng)，為孩子所存在的問題進(jìn)行過精準(zhǔn)、精細(xì)的康復(fù)分析和評估，與家長們溝通共同制定個性化的訓(xùn)練方案，讓孩子們能夠發(fā)展，回歸到正常的生活狀態(tài)中。
1.遺傳學(xué)因素
研究發(fā)現(xiàn)語言的能力與遺傳有關(guān)，某些語言發(fā)育遲緩兒童的父親或母親或其他家族成員，在幼兒時期語言的發(fā)育也可能存在問題。
2.生理學(xué)因素
主要指整套的發(fā)音系統(tǒng)、各種感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)是否健全。如有中度以上聽覺障礙，會影響兒童對語言的理解和表達(dá)，導(dǎo)致語言發(fā)育障礙。如聽不到高頻聲音，會影響兒童對高頻聲音的聽覺分辨能力，導(dǎo)致兒童構(gòu)音障礙（發(fā)音不清）。上下頜咬合不良也會影響兒童的發(fā)音。
3.心理學(xué)因素
心理因素中較重要的是認(rèn)知能力。聽、說、讀、寫等均建立在對語言理解的基礎(chǔ)上。如果兒童對語言中所描述的事物全無概念，自然也不能用語言去描述。
此外，兒童的個性品質(zhì)也會影響其語言的發(fā)展。如性格外向、喜歡與人交往的兒童，語言發(fā)展的速度往往更快，因?yàn)樗麄兂３蛔杂X的觀察和模仿別人，也就擁有了更多語言學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會。
4.社會學(xué)因素
兒童都是在特定的社會生活環(huán)境中獲得語言的，家庭成員、生長環(huán)境等社會學(xué)因素對于兒童語言的發(fā)育有重要的影響。
對于不敢開口說話的兒童來說，不敢和同齡伙伴溝通，對孩子之后的發(fā)展很不利！其實(shí)這是一種社交障礙，家長發(fā)現(xiàn)這種情況應(yīng)該做到早干預(yù)，早治療。
康語兒童康復(fù)中心為了幫助存在社交發(fā)展障礙，開設(shè)了社交溝通課，對2-6周歲兒童進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力。
科學(xué)教學(xué)方法，系統(tǒng)課程設(shè)置
開班形式：30分鐘一對一/一對二
目標(biāo)人群：存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項(xiàng)目特色：使用應(yīng)用行為分析學(xué)的知識，讓存在社交障礙的孩子學(xué)會社交技巧。
授課內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。
KANGYU Advantages
- 品牌沉淀
10年 經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
- 團(tuán)隊(duì)規(guī)模
多座城市，100余家機(jī)構(gòu)，幾千余名專業(yè)康復(fù)師，幾萬個受益家庭。
- 團(tuán)隊(duì)力量
BCBA團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步前沿康復(fù)技術(shù)。
- 1對1定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
- 高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實(shí)時了解康復(fù)動態(tài)。
- 增值服務(wù)
兒童保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
哪些因素會導(dǎo)致孩子語言障礙?
1、聽力障礙
聽覺是語言感受的重要渠道。兒童聽力受損時，無論是傳導(dǎo)性的還是感覺神經(jīng)性的，都無法正確察覺聲音傳導(dǎo)。其遲緩嚴(yán)重受多種因素的影響，如聽力損傷程度、發(fā)生年齡、矯正聽力年齡、矯正合適性等。
2、智力發(fā)育障礙
智力發(fā)育遲緩是語言發(fā)育障礙常見的原因。雖然語言發(fā)展過程是按照正常兒童的順序進(jìn)行的，但是速度比正常兒童慢。當(dāng)環(huán)境對兒童語言的要求增加時，語言總是更加明顯。一些染色體和遺傳病伴有語言障礙。
3、孤獨(dú)癥
自閉癥兒童的一個重要特征是溝通障礙，伴有溝通困難和刻板的重復(fù)動作。自閉癥兒童的語言障礙可以表現(xiàn)為完全不理解，沒有語言或言語過于刻板、學(xué)習(xí)和夸張。幾乎沒有眼神交流，面部表情和姿勢有限。
4、缺少環(huán)境影響
孩子生活環(huán)境比較單一，或者長期受到忽視，缺乏鍛煉和教育的機(jī)會;有的父母長期在外工作，將孩子交給老人或保姆看護(hù)，很少與寶寶進(jìn)行情感交流，使寶寶失去學(xué)習(xí)語言的機(jī)會;長期下去，孩子就不會說話。
家長該如何幫助孩子克服語言障礙
1、多鼓勵孩子開口講話
當(dāng)孩子出現(xiàn)語言障礙時，他自己也會發(fā)現(xiàn)這個問題，從而導(dǎo)致孩子變得不愿說話，拒絕與別人溝通的情況。這時，我們一定要及時對孩子引導(dǎo)，鼓勵孩子說話，在孩子說話的過程中，及時指出他的錯誤，并讓其做出改正。當(dāng)孩子練習(xí)改正后，多對孩子說一些贊美和鼓勵的話。
2、教會孩子規(guī)范用語
我們不要經(jīng)常把"孩子還小"掛在嘴邊，抱有僥幸心態(tài)，認(rèn)為孩子長大后就會變好。當(dāng)孩子犯一個物品錯誤時，我們一定要對其指出來，并要求他改正這種說法，慢慢地加以引導(dǎo)，讓孩子自己學(xué)會找出自己的錯誤，這樣才能從根本解決孩子的語言障礙。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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