成都小親豆兒孤獨(dú)癥干預(yù)訓(xùn)練課口碑如何
| 授課機(jī)構(gòu) | 成都小親豆兒童康復(fù)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 成都錦江區(qū)春熙路（紅星路）|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 4000-757-730 |
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課程詳情
成都小親豆兒童成長(zhǎng)康復(fù)中心
適合兒童：孤獨(dú)癥譜系（含AS）、社交障礙、或因遲緩導(dǎo)致的社交問(wèn)題
面對(duì)面授課
報(bào)名即可上課
通過(guò)介入式引導(dǎo)激發(fā)孩子社交動(dòng)機(jī)，幫助其融入家庭/學(xué)校/社交。
社交情感、動(dòng)機(jī)激發(fā)、外界觀察、情緒調(diào)節(jié)、興趣開(kāi)發(fā)、社交技巧、家庭環(huán)境融合專(zhuān)項(xiàng)課、社會(huì)環(huán)境融合專(zhuān)項(xiàng)課等…
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( 1 )大動(dòng)作模仿，大動(dòng)作模仿又包括一步大動(dòng)作模仿、連續(xù)動(dòng)作模仿、協(xié)調(diào)動(dòng)作模仿、兩步大動(dòng)作---三步大.動(dòng)作----多步大動(dòng)作模仿。
一步大動(dòng)作是較簡(jiǎn)單的，也是我們較常見(jiàn)的，比如:邊拍手(跺腳、舉手、抱臂、點(diǎn)頭等)邊說(shuō)“這樣做”，在做一步大動(dòng)作時(shí)，幅度要大，要夸張，因?yàn)槲覀兊暮⒆幼⒁饬Σ患?，夸張的?dòng)作可以引起他們的注視。
一步大動(dòng)作掌握后，接下來(lái)是連續(xù)動(dòng)作模仿，連續(xù)動(dòng)作模仿是中間沒(méi)有間斷，一直跟著老師做。
(2)精細(xì)動(dòng)作模仿
也就是小肌肉動(dòng)作模仿。它包括手部模仿、口部模仿、面部表情的模仿。手部模仿主要是指五官、伸出食指、豎起大拇指、十指交叉、將食指指向手掌、輕敲食指、擺動(dòng)手指、用食指輕敲拇指( 捏的動(dòng)作)，如果同時(shí)加入兒歌，孩子可能會(huì)更有興趣的去模仿。比如:“一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)”的兒歌。手部動(dòng)作模仿還包括模仿涂鴉、模仿畫(huà)圓圈、畫(huà)直線等。口部模仿主要是張口、撅嘴、上牙齒咬下嘴唇。增加難度:先撅嘴然后張開(kāi)，先閉嘴然后張開(kāi)，先撅嘴然后咧嘴笑，伸舌(向前伸、向左、向右、向下)，伸舌舔棒棒糖，吹蠟燭。一般針對(duì)口部肌肉過(guò)于或過(guò)于遲鈍緊張、發(fā)音不好，舌頭不靈活、口腔功能差的孩子。
(3)活動(dòng)模仿
活動(dòng)模仿包括-步活動(dòng)模仿、兩步--三步---四步一- -多步活動(dòng)模仿、較復(fù)雜的活動(dòng)模仿?；顒?dòng)模仿都是離位的動(dòng)作，為了防止孩子亂跑，剛開(kāi)始要距離近一點(diǎn)，慢慢的距離可以遠(yuǎn)一些。同樣兩步活動(dòng)模仿也需要有一-定的記憶能力。
(4)韻律模仿
包括伴隨音樂(lè)模仿、節(jié)拍模仿、混合動(dòng)作模仿。伴隨音樂(lè)模仿可以看電視中的小小智慧樹(shù)，讓孩子跟著學(xué)做動(dòng)作。也可以是自己邊唱邊跳，讓孩子跟著做。
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? ?成都小親豆兒童康復(fù)科簡(jiǎn)介?
? ? “春熙社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心屬于國(guó)家公共衛(wèi)生醫(yī)療單位。
? ? ?其5樓的小親豆兒童康復(fù)科作為區(qū)衛(wèi)建委評(píng)選的特色科室、省紅十字基金會(huì)”兒童守護(hù)計(jì)劃“執(zhí)行單位、殘聯(lián)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)， 一直致力于為0-12歲的發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥兒童和其家庭提供IEP醫(yī)家校一體定制化康復(fù)干預(yù)服務(wù)。
