引導自閉兒童說話的核心在于創(chuàng)造溝通動機、提供豐富且恰當?shù)恼Z言輸入、善用視覺支持，并在專業(yè)指導下進行持之以恒的、充滿愛的互動。重點不是“逼”出聲音，而是幫助孩子理解溝通的力量和樂趣，逐步建立起表達的能力和信心。

制造“溝通需求”而非“逼說話”：

故意設置障礙： 把孩子需要的物品放高，等待他表達需求。

給予有限選擇： 手拿兩樣物品，問：“要蘋果？還是餅干？” 等待他指、看或發(fā)聲。

暫停與等待： 在熟悉的游戲或活動中突然停下，充滿期待地看著他，等待他發(fā)出繼續(xù)的信號。

優(yōu)先發(fā)展“功能性溝通”：

接受并強化溝通方法：包括眼神、手勢、發(fā)音甚至表情。目標是讓孩子理解“溝通是有用的”。

及時回應與強化： 當他用任何方式表達需求時，立刻滿足并配上簡短清晰的語音反饋。

模仿孩子：

模仿他的聲音和行為： 重復孩子的行為，這能吸引他的注意，建立連接，讓他覺得你有趣且可預測。

利用視覺支持：

圖片交換溝通系統(tǒng)： 教孩子通過遞送圖片來表達需求。這降低了口語壓力，建立了溝通模式，常能促進口語發(fā)展。

視覺日程表： 用圖片展示日?；顒恿鞒?，幫助孩子理解將要發(fā)生什么，減少焦慮，并在活動中嵌入語言輸入。

核心詞匯板： 提供常用詞匯圖片，輔助表達。

共同注意力訓練：

跟隨孩子的興趣點，描述他正在看/玩的東西。

用手指向有趣的事物并命名，鼓勵他跟隨你的視線和手指。共同注意力是語言學習的基礎。