感統(tǒng)訓(xùn)練不僅僅是一系列技巧的練習(xí)，更是心靈與肉體和諧共舞的序曲，引領(lǐng)著孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅途中穩(wěn)健前行。然而，不少家長(zhǎng)卻面臨著一個(gè)棘手的問(wèn)題——孩子排斥感統(tǒng)訓(xùn)練。那么，當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

感統(tǒng)訓(xùn)練，旨在通過(guò)各種豐富多樣的活動(dòng)，刺激孩子的感官系統(tǒng)，促進(jìn)大腦與身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助孩子提高注意力、增強(qiáng)身體平衡能力、改善手眼協(xié)調(diào)等。對(duì)于一些在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題的孩子來(lái)說(shuō)，感統(tǒng)訓(xùn)練引導(dǎo)著他們學(xué)會(huì)平衡、協(xié)調(diào)與自我超越。

• 孩子排斥感統(tǒng)訓(xùn)練的原因

一方面，可能是因?yàn)橛?xùn)練的方式方法讓孩子感到不舒服或有壓力。某些訓(xùn)練項(xiàng)目可能過(guò)于單調(diào)、重復(fù)，或者強(qiáng)度過(guò)大，讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。

另一方面，孩子可能對(duì)陌生的環(huán)境和人感到不安，從而抗拒參與感統(tǒng)訓(xùn)練。

二、如何應(yīng)對(duì)孩子抗拒訓(xùn)練

首先，保持耐心和理解。不要因?yàn)楹⒆拥目咕芏鷼饣蜇?zé)備他們，這樣只會(huì)讓孩子更加抵觸。我們可以試著與孩子溝通，了解他們排斥的原因。是因?yàn)橛?xùn)練太辛苦？還是不喜歡訓(xùn)練的環(huán)境？或者是有其他的擔(dān)憂？通過(guò)溝通，我們可以更好地理解孩子的內(nèi)心世界，從而找到解決問(wèn)題的方法。

其次，可以嘗試讓感統(tǒng)訓(xùn)練變得更加有趣，將訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)成游戲的形式，讓孩子在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)地進(jìn)行訓(xùn)練?；蛘呓o孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們積極參與訓(xùn)練。同時(shí)，我們也可以邀請(qǐng)孩子的小伙伴一起參與感統(tǒng)訓(xùn)練，增加訓(xùn)練的趣味性和互動(dòng)性。

此外，為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全的訓(xùn)練環(huán)境。可以在訓(xùn)練場(chǎng)所擺放一些孩子喜歡的玩具、書籍等，讓孩子感到放松和愉悅。家長(zhǎng)也可以親自參與到感統(tǒng)訓(xùn)練中，與孩子一起互動(dòng)，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和陪伴。

當(dāng)孩子排斥感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)，要通過(guò)耐心溝通、趣味設(shè)計(jì)和創(chuàng)造良好環(huán)境等方法，逐漸引導(dǎo)孩子接受并積極參與感統(tǒng)訓(xùn)練。只有這樣，我們才能幫助孩子更好地成長(zhǎng)，讓他們更加自然自主的接受感統(tǒng)訓(xùn)練。