本文是成都小米熊兒童康復(fù)中心為家長(zhǎng)整理的語(yǔ)遲兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)推薦信息。成都小米熊兒童康復(fù)中心有多年特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，康復(fù)老師的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，收獲了眾多特殊兒童家長(zhǎng)的認(rèn)可與好評(píng)。

成都排名靠前的語(yǔ)遲康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

語(yǔ)言障礙是常見(jiàn)的兒童發(fā)育障礙。主要表現(xiàn)就是：孩子3歲、4歲甚至5歲了還不會(huì)說(shuō)話。出現(xiàn)兒童語(yǔ)遲情況，如果沒(méi)有及時(shí)干預(yù)，未來(lái)很有可能演變?yōu)檎Z(yǔ)言障礙問(wèn)題，不但影響孩子正常交流、社交，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)、情緒、行為方面出現(xiàn)問(wèn)題。

生活中，我們觀察到很多家長(zhǎng)因?yàn)槿狈?duì)兒童語(yǔ)言健康的認(rèn)識(shí)，或存在一些認(rèn)知誤區(qū)，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)了孩子的較佳干預(yù)期。本篇就列出常見(jiàn)的幾種語(yǔ)言認(rèn)知誤區(qū)，供家長(zhǎng)參考：

1.只要孩子開(kāi)口講話就是會(huì)溝通了

社交溝通要看這三個(gè)方面：語(yǔ)言使用、改變語(yǔ)言、遵守規(guī)則。也就是說(shuō)，兒童除了“會(huì)說(shuō)話”，還要知道“什么時(shí)候說(shuō)”“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”“怎么說(shuō)”等等，掌握這些說(shuō)話技巧才能達(dá)到良好的社交溝通目的。

所以，孩子開(kāi)口講話并不等于會(huì)溝通了，可以和同齡小孩的語(yǔ)言能力進(jìn)行對(duì)比參考。

2.溝通只有口語(yǔ)

溝通可分為兩種：口語(yǔ)的和非口語(yǔ)的?？谡Z(yǔ)是指用語(yǔ)言、對(duì)話來(lái)進(jìn)行溝通的；非口語(yǔ)指的是不需要說(shuō)話，通過(guò)表情、肢體動(dòng)作等進(jìn)行溝通的。

根據(jù)梅拉賓法則，我們?nèi)粘幕?dòng)中獲得的信息，說(shuō)話的內(nèi)容只占7%，非口語(yǔ)內(nèi)容占到了93%。對(duì)孩子的非口語(yǔ)訓(xùn)練也是十分重要的。

3.語(yǔ)言治療課就是口肌訓(xùn)練課

孩子說(shuō)話晚，通常不是嘴巴的問(wèn)題，而是聽(tīng)力或大腦的問(wèn)題。孩子需要足夠的語(yǔ)言理解力，才具備說(shuō)出有意義詞句的條件。

語(yǔ)言治療課會(huì)幫助孩子發(fā)展語(yǔ)前能力、語(yǔ)言理解力等，從而讓孩子達(dá)到開(kāi)口的目的。如果擔(dān)心孩子口腔肌肉有問(wèn)題，可以去專業(yè)檢查。

以上就是今天分享的全部?jī)?nèi)容了。當(dāng)然孩子語(yǔ)言問(wèn)題的誤區(qū)，肯定不止這3個(gè)，更多的語(yǔ)言相關(guān)問(wèn)題也可留言咨詢我。