在兒童發(fā)育行為門診，成都小米熊鄧素芳醫(yī)生經(jīng)常遇到關(guān)心孩子“聰不聰明”、“學東西快不快”的家長。鄧素芳醫(yī)生強調(diào)，理解孩子智力發(fā)展的核心特點，是科學育兒、避免焦慮、有效促進孩子潛能開發(fā)的關(guān)鍵。

小明是一個5歲的男孩，因語言發(fā)育遲緩、學習能力明顯落后于同齡孩子，被家長帶到了鄧素芳醫(yī)生的門診。據(jù)家長描述，小明不喜與人交流，時常一個人待著，對周圍事物毫無興趣。

鄧素芳醫(yī)生首先對小明進行了全面的身體檢查和智力評估。通過一系列專業(yè)的測試，她發(fā)現(xiàn)小明的智力水平確實低于同齡人，特別是在語言理解和表達能力方面存在顯著落后。同時，她還注意到小明在運動協(xié)調(diào)性方面也存在一定問題，表現(xiàn)為手腳笨拙、走路不穩(wěn)。

針對小明的情況，鄧素芳醫(yī)生制定了個性化的治療方案。她建議家長為小明提供實際的語言環(huán)境，通過講故事、唱兒歌、玩游戲，以刺激他的語言發(fā)展。同時，她還為小明安排了專業(yè)的康復訓練，包括語言訓練、運動協(xié)調(diào)性訓練等，以提高他的綜合能力。

經(jīng)過幾個月的治療，小明的智力發(fā)展取得了顯著的進步。他開始能夠主動與人交流，語言表達和理解能力也有了明顯提高。同時，他的運動協(xié)調(diào)性也得到了改善，走路更加穩(wěn)健，手腳也變得更加靈活。