2020高考政策新變化，蘭州考生全科精品培訓(xùn)班
甘肅酒泉、敦煌、嘉峪關(guān)、武威、張掖、白銀高考題型變化復(fù)習(xí)方法，英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)沖刺培訓(xùn)班
| 授課機構(gòu) | 蘭州安寧區(qū)博立培訓(xùn)學(xué)校 |
| 上課地點 | 蘭州安寧培黎廣場|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 13389401880 |
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課程詳情
隨著新學(xué)期的開始，2019年高考復(fù)習(xí)也將正式拉開帷幕。我們常說，方向比努力重要。中心的根據(jù)近兩年的高考情況，分析出了未來高考的五大變化。只有了解這些變化，才能確定正確的復(fù)習(xí)方向，才能在中百戰(zhàn)不殆！
未來高考的五大變化
變化一：語文成為“大殺器”“拉分王”
2018年高考語文題目剛公開，考生和網(wǎng)友就炸了鍋，用一句話來形容今年的：所有人都喊難！到底有多難呢？從三個維度進(jìn)行了分析：
從閱讀量看，與2017年高考語文試題相比，卷的閱讀量又增加了。以卷為例，2017年卷的試卷字?jǐn)?shù)為8042字，2018年卷的試卷字?jǐn)?shù)為9015字，增加了973字，考生閱讀量在2017年的基礎(chǔ)上增加了12.1％。
從試卷取材看，與以往比，今年的卷新出現(xiàn)了革命文學(xué)題材（卷阿成的《趙一曼女士》），科幻文學(xué)題材（卷劉慈欣的《微紀(jì)元》），且在科技類素材上有所增加，如卷的量子科技、遠(yuǎn)洋科考船，2卷的大數(shù)據(jù)技術(shù)、高科技創(chuàng)新，卷除科幻小說外，還有電子圖書等素材；此外，三套試卷都考到了應(yīng)用文題材（1卷3卷的啟事，2卷的書信）。
從考查方向看，更注重邏輯思維的考查，比如作文，尤其是二卷。仔細(xì)看過今年高考語文卷I、卷II、卷III后不難發(fā)現(xiàn)，所謂的“難”集中在這3個方面：
1. 閱讀能力差=做不完
開今年的高卷，乍一看滿滿都是文字！去年說的“高考變革”已經(jīng)實現(xiàn)，所有題目都在默默考查學(xué)生的閱讀速度+閱讀能力，閱讀不行卷子根本做不完。
2. 不讀名著=不會做
感受下2018北京高考卷微作文題目（10分）
網(wǎng)友叫苦連天，但其實：這10分是送分題。請看看今年北京語文卷的考法：從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象。
這樣的問題，試問：如果沒讀過這些名著，怎么答？？？
是的，高考正在懲罰那些不讀名著的學(xué)生！
3. 不積累古詩文= 重本變二本
不管是卷I、卷II、卷III，單古詩文考察就占34分；而文言文+古詩文的考察高達(dá)44分！
也就是說在北京高考語文卷中，【文言文+古詩文+名著】占到了54分的比例！這意味著拿到它，大專變本科、二本變重本、211變985。
但如果不讀古詩文、不看名著，這幾十分怎么拿？
其實，這種“難”考生們早該料到！從2017年一系列語文&高考政策公布時，今后高考的“語文難”就已成定勢，可惜很多人并沒有關(guān)注，或沒有重視。
“部編版”語文教材主編溫儒敏曾就高考語文的方向進(jìn)行了講話-——
今后的高考語文閱讀題量會持續(xù)增加，鍛煉閱讀速度、反應(yīng)能力迫在眉睫！高考語文閱讀題的選文范圍，將會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中教材和一般高中生的認(rèn)知范圍。難度、深度、廣度，向?qū)W術(shù)級、經(jīng)典級看齊！只看《讀者》和四大名著，別說高考語文，中考語文都將應(yīng)付不來！
“語文高考后要實現(xiàn)讓15的人做不完！”
看看高考的變化、教材的變化和學(xué)科重要程度的變化，還有這幾年爆紅的《中國詩詞大會》《朗讀者》《見字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類節(jié)目……所有的現(xiàn)象都在告訴我們：
語文為王的時代已經(jīng)到來：
不讀名著行不通！
不積累古詩文行不通！
不會寫作行不通！
輕視語文行不通！
變化二：數(shù)學(xué)難度降低
考卷的整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了2017年的方向：簡化為選擇題、填空題、解答題。
繼續(xù)堅持注重基本知識和通性通法的考查，堅持在的角度和題型上下功夫，不出偏題、怪題?？傮w呈現(xiàn)“穩(wěn)中求變”的狀態(tài)。
符合但又不拘泥于大綱，體現(xiàn)了高考的靈活性和選拔性。
變化三：學(xué)科核心素養(yǎng)價值凸顯
中心在新的中，著重強調(diào)了高考“考什么”，即：必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值。發(fā)布的新《普通高中課程方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)》，也提出凝練“學(xué)科核心素養(yǎng)”。
在2018年高考各科試卷中，學(xué)科核心素材的價值已經(jīng)凸顯?？梢灶A(yù)見，對學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，將是2019年乃至今后高考的熱門。
變化四：突出考查實踐應(yīng)用活動
高題越來越注重創(chuàng)設(shè)日常生活、生產(chǎn)實踐、科學(xué)探究等問題情境，考查同學(xué)們分析和解決實際問題的能力。
變化五：加大對傳統(tǒng)文化的考查
中國文化博大精深，2018年高題精心選材，萃取精華，通過歷史人物的群體垂范、古代思想的現(xiàn)代映射、傳統(tǒng)美德的當(dāng)代傳承，在考查能力的同時，實現(xiàn)對考生的精神浸潤。引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時，堅定理想信念，增強“四個自信”，彰顯中國文化的價值。
2020高三各科一輪復(fù)習(xí)
語文篇
語文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的知識系統(tǒng)。理清這個系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時形成知識網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時尋找解答依據(jù)。因此，建立語文知識系統(tǒng)，是階段復(fù)習(xí)備考工作的。
建立完整的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等；語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感彩。
在輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點時，有意識地將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展的、深入的復(fù)習(xí)。
根據(jù)對往年高卷的分析，同學(xué)們薄弱的環(huán)節(jié)不外乎閱讀和寫作兩方面。究其原因，縱然有許多客觀因素，但同學(xué)們有限的閱讀面、閱讀量和閱讀時間，不能不說是影響閱讀質(zhì)量的重要因素。有鑒于此，語文大綱要求高中生課外閱讀量不少于300萬字。因此，在輪復(fù)習(xí)中也應(yīng)合理安排時間進(jìn)行課外閱讀。
高三同學(xué)在有限的時間里，如何進(jìn)行課外閱讀呢？
首先，注意選擇思想健康，知識性強，有利于學(xué)習(xí)的文質(zhì)兼美、針對性強的讀物。這樣才能“怡情、博采、長才”。
其次，注意閱讀方法，閱讀技能。語文的閱讀分精讀和略讀。
未來，閱讀是一切學(xué)科的重要基礎(chǔ)，大家也越來越重視大量閱讀。但是，當(dāng)閱讀和功利的掛上鉤的時候，，很可能成為閱讀的殺手！
數(shù)學(xué)篇
一、回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視
回歸課本，自已先對知識點進(jìn)行梳理，把教材上的每一個例題、習(xí)題再做一遍，基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。
二、以“錯”糾錯，查漏補缺
這里說的“錯”，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時做題出錯較多，就在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷看一看。
在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時就會有所側(cè)重。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。
三、適量訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的
1.要有針對性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題；
2.要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的。
3.是無論是作業(yè)還是，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在位，通法放在位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。
4.獨立思考是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不輕易問人，而是要自己先認(rèn)真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難。經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人。
四、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，部分同學(xué)自己感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規(guī)范，在正規(guī)中即使答案對了，由于過程不完整被扣分。
五、分析試卷：將存在問題分類
每次結(jié)束試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類，可如下分類:
類：遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題，然后找出解決問題的辦法。
第二類：似非之錯。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；遍做對了，一改反而改錯了，或遍做錯了，后來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。這表明數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，要進(jìn)一步弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內(nèi)容。
第三類：無為之錯。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。力爭在高三復(fù)習(xí)的輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，只有夯實了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。
英語篇
一、夯實基礎(chǔ)，難點
英語輪復(fù)習(xí)，應(yīng)堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)、其英語聽、讀、寫的能力。
利用每單元的語法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進(jìn)一步理解和運用某些復(fù)雜的語法現(xiàn)象，使其在高三復(fù)習(xí)中進(jìn)行第二次循環(huán)。這樣，從根本上把握了內(nèi)容，為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、加強單項訓(xùn)練
要加強對單詞、慣用語的學(xué)習(xí)。英語離不開對單詞、慣用語的考查，考生在平日學(xué)習(xí)過程中，一定要盡可能多地關(guān)注單詞的學(xué)習(xí)，尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握。
要盡可能知識面，不斷豐富對詞、詞組的掌握及運用；同時，在平日學(xué)習(xí)過程中，盡可能多用詞，詞組來造句或進(jìn)行書面表達(dá)練習(xí)。這是高考單項選擇題的一個非常重要的組成部分，所以對此不可忽視。
三、抓牢閱讀理解
高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內(nèi)容富有時代氣息，語言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意；猜測詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度；文章題目等。
在平時訓(xùn)練時就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀；能根據(jù)上下文猜詞、樂于分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴大詞匯等。
訓(xùn)練中要以限時閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；回讀文章對應(yīng)答好題?？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。
四、熟練完形填空
完形填空不是單純某一方面的知識或能力，而是綜合考查詞匯知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進(jìn)行靈活推斷的能力，也一直被認(rèn)為是高考英語中難度大、綜合性強、語言素質(zhì)要求高的題型。必要的練習(xí)是做題熟練程度的有效途徑。
五、寫作水平
至于書面表達(dá)，平時詞匯、語法知識的運用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題、提煉要點、語篇表達(dá)。進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的背誦和演練。
結(jié)合近幾年高考英語書面表達(dá)評卷要求的，基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語動詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求上檔次?；A(chǔ)一般的學(xué)生為了求穩(wěn)寫好簡單句。另外，在寫作中嚴(yán)格要求英文書法練習(xí)，中做到考卷中不涂不改，卷面整潔。
六、利用改錯本整理錯題
對于改錯題，除加強語言基本功訓(xùn)練外，主要通過做改錯題觀察能力、糾錯能力，了解改錯題的，如冠詞、時態(tài)、人稱、介詞、名詞復(fù)數(shù)、連詞等方面的錯幾乎每年都有，訓(xùn)練改錯思維。
物理篇
高考物理一輪復(fù)習(xí)一般是以章、節(jié)為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這一階段里，要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本與技巧，要閱讀教材，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析，閱讀理解能力和分析問題的能力。
一、夯實基礎(chǔ)知識、注意主干知識
高考中基本概念、基本規(guī)律和基本思路高考物理考查的主要內(nèi)容和內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強理解，熟練運用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延，明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
二、注重學(xué)科思想方法的掌握
學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么感到物理課聽起來容易，做起來難。問題就在于沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過程中要適時地、有機地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而解題能力和。
三、研究題型，分類歸檔
高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點的，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢。
四、加強實驗復(fù)習(xí)，實驗變通能力
1.要更加重視課本中的實驗，高考的實驗題都是以規(guī)定實驗中的原理、方法和器材為基礎(chǔ)編寫出來的。
2.課本中的實驗僅僅是為我們提供了一套可行的實驗設(shè)計方案和操作規(guī)程，但它決不是可行的，也不一定是佳實驗方案。我們應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實驗的設(shè)計思想、所運用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序及合理的實驗步驟。應(yīng)從實際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進(jìn)，通過改變實驗?zāi)康暮鸵?、實驗控制的條件、實驗儀器等方法，要動手去做，以培養(yǎng)運用實驗思想方法、設(shè)計新的物理實驗的能力。
五、注意現(xiàn)代信息的收集和獲取
將物理知識與實際生活相聯(lián)系，尤其是與現(xiàn)代高考科技的聯(lián)系，是高考的必然趨勢和熱點。這也是物理學(xué)科的特點。一方面，要博覽群書，尤其是科技類書籍，不斷地獲取新的信息，關(guān)心科技的發(fā)展與進(jìn)步，多留意從各種媒體吸收信息，只有這樣，才能做到“用時不恨少”。
同時，要關(guān)心實際問題，關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果和未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，但是，主要注意力還應(yīng)該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料，只要牢固地掌握了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本方法，了綜合運用能力，任何問題就不可怕了。
化學(xué)篇
高三化學(xué)輪復(fù)習(xí)的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求復(fù)習(xí)中在中講，在規(guī)范中講策略，在中講效益。
一、課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”
高題萬變不離其宗，追根還應(yīng)源于課本，從課本知識點、能力考查點衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的終落腳點是課本，而課本、《教學(xué)大綱》和《》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，是的依據(jù)，特別是《》已明確的傳達(dá)出“目標(biāo)” “范圍” “指導(dǎo)思想” “題型比例” “題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。認(rèn)真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。
二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化
復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識，采用“知識主線——知識點——知識網(wǎng)”的方式，關(guān)注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。
三、抓好“三個結(jié)合”，進(jìn)行橫向聯(lián)系
元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)元素及其化合物時要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。
1.與基本理論結(jié)合
在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識時，運用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論的理解并靈活運用。
2.與實驗結(jié)合
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時，必須結(jié)合一些典型實驗進(jìn)行教學(xué)，不但能學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對知識的理解和運用。
3.與計算結(jié)合
復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結(jié)合，既鞏固加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和運用，又可學(xué)生的分析和計算能力。
四、總結(jié)規(guī)律，突出
1.在復(fù)習(xí)主族元素時，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
2.適時總結(jié)規(guī)律，有利于突出，記憶。
五、運用比較，同中求異
在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對于這些物質(zhì)，可采用比較法，進(jìn)行綜合分析，一一進(jìn)行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識。
六、聯(lián)系實際，靈活運用
在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實際問題緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生感到化學(xué)知識是有源之水，有本之木，學(xué)習(xí)化學(xué)知識不僅僅是用于的，而是有實際意義的。
生物篇
一、充分發(fā)揮《》高題的強大導(dǎo)向作用
在老師的引導(dǎo)下，在剛進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的《》，明確高考的要求，知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫，以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍，與高考接軌。通過認(rèn)真做前三年的本地所用的高題，體會在試題中的體現(xiàn)方式，以及對知識、能力的要求程度。
二、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，能力
高題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝于高考必須具備的，對基礎(chǔ)知識深刻理解，把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確、遷移靈活、運用合理，這樣才能解決中設(shè)置的新情景問題。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就沒有能力，打好了基礎(chǔ)，能力才會。根據(jù)的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。
三、加強實驗復(fù)習(xí)
生物實驗是生物學(xué)的基礎(chǔ)，它在高考中占有相當(dāng)大的比重，高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學(xué)生的實驗?zāi)芰?，同時力圖通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。
高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中，是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。
因此在實驗復(fù)習(xí)時，要認(rèn)真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗，掌握基本的實驗操作；能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行解釋和分析，也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容；能夠設(shè)計實驗方案。要重視綜合實驗題，要把實踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置
政治篇
政治主要以大量的熱點問題為載體進(jìn)行，但一些次熱點問題也同時會出現(xiàn)在試卷中。因此，在一輪復(fù)習(xí)中，兩者要兼顧。
在高考政治試題中，綜合部分只占到整個試卷分值的20，單科知識仍占的主體。因此，對單科政治課的學(xué)習(xí)，必須扎扎實實做好輪復(fù)習(xí)工作，對課本中基本的、核心的概念與要點要進(jìn)行準(zhǔn)確地記憶和理解，并能靈活運用。
政治多以現(xiàn)實生活立意，注重對事物的認(rèn)識和分析理解。所強調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
要政治學(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內(nèi)知識的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強與史、地、語、數(shù)等學(xué)科的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合。
此外，一定要在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注、關(guān)注社會、關(guān)注、關(guān)注我們共同生存的空間。
歷史篇
近幾年來，歷史的趨勢主要有以下幾點：
1.題型固定；2.政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史內(nèi)容兼顧，政治史內(nèi)容比例高，次為經(jīng)濟(jì)史，再為文化史；3.記憶要求降低，能力考察突出；4.由圖入史、因文入圖，圖文聯(lián)系緊密；5.現(xiàn)實熱點穿插在題中。
針對歷史的趨勢，同學(xué)們在輪復(fù)習(xí)的時候要注意：
1.必須復(fù)習(xí)。內(nèi)容覆蓋范圍的每一時段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的。
2.在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，加強能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，文字表述能力。
3.聯(lián)系時政熱點，提煉分析。以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
4.在歷史高考中，者有意地創(chuàng)造與我們平時訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時要注意閱讀速度。
近年來，高考?xì)v史試題中，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的。這些題型的考察功能、特點和要求各有不同，認(rèn)識各種題型的功能、特點，掌握它們的和方法，對于是十分必要的。
地理篇
高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是同學(xué)們要面臨的重要問題。
、是要狠抓基礎(chǔ)、能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步。
第二、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征；自然帶的分布規(guī)律；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；工業(yè)的區(qū)位因素；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅游資源的評價；環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。
對于這些主干知識，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、疏通每一個知識點。還要對知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
第三、是要形成兩個習(xí)慣。一個是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注熱點、拓寬視野的習(xí)慣。
第四、抓住三種圖表，識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識。
第五、要走出六個誤區(qū)復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：
1.對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)；
2.面面俱到，一味求全；
3.學(xué)習(xí)無計劃，盲目跟從老師；
4.零敲碎打，死記硬背；
5.題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量；
6.審題粗心，僵化。
地理是文科中相對偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。
