重慶高三藝考文化暑假培訓(xùn)基地開學(xué)時間
適用人群：
各類高三高考藝術(shù)、體育、軍考學(xué)生
課程計劃：
1、文化課系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)夯實，高考沖刺
2、根據(jù)藝考生學(xué)員進行學(xué)情分析，針對性開展教學(xué)
3、有分階段規(guī)劃課程安排，系統(tǒng)性提升知識掌握度
課程目標：
根據(jù)學(xué)生知識掌握程度，開展輔導(dǎo)，幫助藝考生增強心理素質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)負擔，夯實學(xué)科知識
課程內(nèi)容：
開設(shè)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜（史政地）、理綜（物化生）
藝考生文化課程安排：
1、基本基調(diào)
（1）依據(jù)課標梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效?；A(chǔ)知識、基本技能要求講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點，講究效果。
（2）瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。
（3）穩(wěn)步推進，穩(wěn)中取勝。不單純追求進度，以知識是否掌握到位為基本標準。
2、復(fù)習(xí)目標
（1）依據(jù)新課程標準和考試大綱,狠抓基礎(chǔ)知識,使學(xué)生形成完整的學(xué)科知識體系。重點掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固知識點，強化知識體系。
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索研究問題的能力,以提升復(fù)習(xí)效率。
（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類歷史發(fā)展進程中的重大問題,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,特別是提高學(xué)生解決問題的能力。
（4）通過練習(xí),進一步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。加強綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合。要做到精選試題，精心準備試卷講評，規(guī)范學(xué)生答題格式，總結(jié)歸納答題技巧和規(guī)律，全 面提高學(xué)生的解題能力及思維能力。
課程方向： 在入學(xué)前進行學(xué)科知識測評，了解學(xué)員具體學(xué)情，再進行制定輔導(dǎo)方案，結(jié)合藝考生學(xué)情和高考大綱，進行開展具體學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)班主任老師對學(xué)員學(xué)習(xí)反饋情況，進行調(diào)整學(xué)習(xí)方向方案，幫助學(xué)員有所學(xué)，有所得。
師資配置： 學(xué)科老師+班主任老師+自習(xí)老師+心理咨詢老師?
1、課前測評
對學(xué)生學(xué)習(xí)問題進行全方位測評，并針對診斷結(jié)果量身定制完整學(xué)習(xí)方案
2、專業(yè)輔導(dǎo)
資深科班老師輔導(dǎo)，實時跟蹤學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案，充分挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能
3、方案優(yōu)化
根據(jù)學(xué)生階段學(xué)習(xí)結(jié)果，針對性調(diào)整提分策略，保證學(xué)習(xí)效果較大化
4、方案規(guī)劃
學(xué)習(xí)管理師對學(xué)生的測評結(jié)果進行二次分析，定制解決方案，并制定整體提分策略
5、效果反饋
課后及時反饋給家長并聽取建議，全程把握孩子的培養(yǎng)方向
6、反復(fù)錘煉
制定疑難點多方位題型，逐一突破反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生深度掌握知識點，正確面對考試
三中英才是重慶本土K12教培企業(yè)，創(chuàng)立于2000年。目前在重慶擁有教學(xué)點約30個。秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”為核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念， 開設(shè)一對一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供少兒素質(zhì)英語、美術(shù)、口語表達、書法、學(xué)科輔導(dǎo)、高考沖刺、營地訓(xùn)練等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品。
一直以來三中英才秉承著推動中國的教育世界發(fā)展為企業(yè)使命；將少年強則國強為經(jīng)營宗旨；將家長是上帝，學(xué)生成英才，成才先成人作為企業(yè)理念，將三中英才發(fā)展至今，取得相當大的進步及良好的口碑，在中小 學(xué)教育上一直扎根于重慶本土教育，立足于重慶本土教育教育方針，為各位中小學(xué)生提供專業(yè)的教育理念和教育方針，對學(xué)生的發(fā)展起到推動作用。
三中英才教育實力
1、22年教學(xué)經(jīng)驗
數(shù)百名資深全職教師團隊，擁有多年小初高教學(xué)經(jīng)驗，日常教研活動與總部教研室同步，貼心陪伴、用心服務(wù)。
2、專業(yè)的課程體系
根據(jù)各個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，資深教研團隊經(jīng)過多年沉淀打磨，量身打造專門針對各個年級和水平的課程體系。
3、完善的教學(xué)管理
教、學(xué)、練、測、輔一體的高 效課堂、自適應(yīng)的智慧課堂、大數(shù)據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)，分層教學(xué)與個性化輔導(dǎo)相結(jié)合；入學(xué)診斷+周測+月考等階段性考核與分析，助力學(xué)生成長。
4、關(guān)注身心健康成長
立足未來，關(guān)注生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)力提升家校聯(lián)動共促學(xué)生成長；心理普測，服務(wù)全 面，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)幸福力。
三中英才師資介紹
劉老師：畢業(yè)于西大教育專業(yè)，一直從事小初語文教學(xué)工作。態(tài)度和藹可親，語言溫柔親切。真心對待每一位孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在鼓勵中揚起孩子自信的風帆。
吳老師：中學(xué)化學(xué)教師，多年中考畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，對中考考點及命題方向有深入研究，教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計多次獲得獎項。主張讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長。
曹老師：中學(xué)物理教師，十幾年教學(xué)經(jīng)驗，熟悉多個版本的教材和歷年中高考熱點重點，多次輔導(dǎo)學(xué)生在物理競賽中取得好成績。把愛融入教學(xué)，用愛心、耐心和細心對待每一位學(xué)生。
黃老師：小學(xué)數(shù)學(xué)教師，奧數(shù)二級教練員，從教多年，深具個人教學(xué)特色，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，欣賞學(xué)生優(yōu)點，放大學(xué)生優(yōu)點，以出色的教學(xué)成績贏得家長的認可和學(xué)生的喜愛。
藝體生為何要報文化補習(xí)班
專業(yè)考試結(jié)束后，藝考生已經(jīng)不適合再回原班級上課，建議找一所能專門為藝考生開班的補習(xí)學(xué)校進行文化課學(xué)習(xí)，其理由如下：
一是學(xué)習(xí)欠賬多。藝考生長期專注于專業(yè)課學(xué)習(xí)，文化課落下了很多賬。等藝體考結(jié)束后，學(xué)校文化課已經(jīng)上完，回到學(xué)校很難跟上節(jié)奏。
二是差距大。普通學(xué)校以群體教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容和授課方式主要針對多數(shù)同學(xué)，無法顧及基礎(chǔ)差、進步慢的藝體考生的特殊需要。
三是心理壓力大。由于基礎(chǔ)差，橫向差距大、加之時間倉促，不少藝考生在文化考試上缺乏自信，容易產(chǎn)生恐慌和厭學(xué)情緒。若得不到正確心理疏導(dǎo)和方法指點，就極易自毀前程。專門補習(xí)學(xué)校往往有專門的心理老師進行疏解。
四是專門補習(xí)學(xué)校針對性強。由于培訓(xùn)學(xué)校都是為藝考生開設(shè)專門班級，根據(jù)藝考生的知識結(jié)構(gòu)和接受能力來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)進展，分層次教學(xué)，能讓學(xué)生迅速夯實基礎(chǔ)知識，實現(xiàn)短期內(nèi)綜合成績爆發(fā)式增長。
藝術(shù)生對文化課的學(xué)習(xí)必須有堅定的信心，充分調(diào)動自身學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)上始終保持一種情緒飽滿，志在必得的精神狀態(tài)。自信是成功的基石，一個自信的人，相對一個沒有信心的人，在同樣的長跑歷程中已經(jīng)-一步了。自信備考，不打無準備之戰(zhàn)。