重慶九龍坡小升初補(bǔ)習(xí)營(yíng)前三
備戰(zhàn)小升初的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生
使用教材：
三中英才內(nèi)部小升初專編語(yǔ)文、數(shù)學(xué)級(jí)英語(yǔ)教材
課程內(nèi)容：
無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，小升初考試前都需要對(duì)一至六年級(jí)的知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。此時(shí)就需要制定復(fù)習(xí)主線，分專題復(fù)習(xí)（如語(yǔ)文分為：字音形、病句、詞語(yǔ)、閱讀理解、古詩(shī)詞、作文等，數(shù)學(xué)分為：代數(shù)和幾何等），總結(jié)解題技巧和綜合應(yīng)用能力，分清重點(diǎn)，避免重復(fù)復(fù)習(xí)。
選擇復(fù)習(xí)資料分為兩類：模擬題（真題）、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。模擬題（真題）用來(lái)了解、適應(yīng)小升初考試，同時(shí)掌握應(yīng)試技巧；系統(tǒng)復(fù)習(xí)用來(lái)全 面查缺補(bǔ)漏。做題的同時(shí)，建立錯(cuò)題題集，總結(jié)失敗原因，查缺補(bǔ)漏。
輔導(dǎo)模式：
一對(duì)一或3-5人、7-9人小班
上課時(shí)間：
周末、晚間或寒暑假，隨到隨學(xué)，滾動(dòng)開(kāi)班
1、情景帶入，調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)，個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平。
3、基礎(chǔ)梳理，知識(shí)整體梳理，溫故知新。
4、拓展新知，通過(guò)舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)。
5、典型案例，篩選經(jīng)典例題集中練習(xí)掌握。
6、強(qiáng)化鞏固，專項(xiàng)題練習(xí)鞏固提升突破。
7、及時(shí)反饋，學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè)，教學(xué)不斷更進(jìn)。
8、落實(shí)效果，學(xué)過(guò)的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用、會(huì)拓展。
重慶三中英才家庭教育服務(wù)所于2000年在沙坪壩區(qū)創(chuàng)立，標(biāo)志著三中英才的成立，經(jīng)過(guò)20年深耕重慶的發(fā)展，三中英才從原來(lái)的7個(gè)人發(fā)展成700多人的大家庭，從原來(lái)的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)發(fā)展成超30個(gè)直營(yíng)校區(qū)，校區(qū)總面積超6萬(wàn)平米，從原來(lái)的服務(wù)中學(xué)家庭拓寬到服務(wù)3-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對(duì)一、集訓(xùn)等個(gè)性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計(jì)服務(wù)超36萬(wàn)個(gè)家庭，滿足了中國(guó)家庭日益增長(zhǎng)和更加多元化的教育需求。
三中英才堅(jiān)持不忘初心，牢記使命的戰(zhàn)略定力，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)力和教學(xué)服務(wù)體驗(yàn)，逐步打造教學(xué)驅(qū)動(dòng)型的發(fā)展格局，形成以素質(zhì)能力驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的教育產(chǎn)品內(nèi)核；持續(xù)為3-19歲青少年家庭提供多元化的產(chǎn)品服務(wù)，建立一站式、全周期、個(gè)性化的產(chǎn)品生態(tài)群，精準(zhǔn)匹配家庭個(gè)性成長(zhǎng)，從商圈到社區(qū)，讓三中英才隨時(shí)隨地陪伴在家庭身邊，滿足家庭多元化需求；堅(jiān)持人才第 一的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，讓更多的優(yōu) 秀人才在企業(yè)發(fā)展中綻放奪目的人生價(jià)值。
三中英才學(xué)校理念
張老師：多年從事中小學(xué)語(yǔ)文教育工作，以專業(yè)知識(shí)與孩子共舞一片藍(lán)天，用快樂(lè)、率真、激情感染孩子，以開(kāi)朗笑容帶動(dòng)孩子，讓孩子在快樂(lè)中收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)。
張老師：小學(xué)奧數(shù)教師，碩士研究生，教學(xué)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生建立良好的關(guān)系，教學(xué)中以學(xué)習(xí)方法，興趣的引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
方老師：中學(xué)英語(yǔ)教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致力于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及學(xué)生心理健康研究，堅(jiān)持贊賞學(xué)生，寓教于樂(lè)的教學(xué)原則，注重學(xué)生知識(shí)進(jìn)步與心理健康共發(fā)展，喜愛(ài)學(xué)生，欣賞學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，所教班級(jí)成績(jī)突出，深受學(xué)生及家長(zhǎng)廣泛好評(píng)。
李老師：中學(xué)數(shù)學(xué)教師，從教多年，具有先進(jìn)的教學(xué)理念。對(duì)重慶地區(qū)中高考數(shù)學(xué)命題方向有一定的研究，善于與學(xué)生溝通，課堂生動(dòng)有趣，能極大限度地激發(fā)學(xué)生興趣。
如何選擇小升初補(bǔ)習(xí)班
1、考察專業(yè)程度
選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，家長(zhǎng)心中應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)定位。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看上去開(kāi)設(shè)的科目比較多，很多課程都有，但沒(méi)有重點(diǎn)，就造成不太專業(yè)。家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的性格和情況，選擇一家比較專業(yè)，適合自己孩子的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
2、考察師資水平
老師的教學(xué)水平代表著教學(xué)的質(zhì)量，從這點(diǎn)來(lái)看，教學(xué)好不好老師才是決定因素。所以好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，那一定會(huì)有很多出色的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)技能專業(yè)，選擇這樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，那家長(zhǎng)也會(huì)很放心。
3、了解口碑評(píng)價(jià)
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多而繁雜，家長(zhǎng)和學(xué)生都想選一家合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可是又不知哪家好。這需要家長(zhǎng)事先要對(duì)這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了解，還要看看身邊人對(duì)這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些看法，再和孩子去試聽(tīng)體驗(yàn)一下課程，然后再做決定。
4、體驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境
教學(xué)的質(zhì)量很重要，但同時(shí)也要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)。從環(huán)境中可以看出辦學(xué)者是否對(duì)教育很用心，真正想要辦好教育。
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