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重慶五佳二年級語文教育學(xué)校
編輯： 資訊中心
更新時間：2025/03/24 18:42
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導(dǎo)語概要 重慶五佳二年級語文教育學(xué)校-重慶三中英才小學(xué)語文輔導(dǎo)班課程教學(xué)以模塊為主，字、詞、句、閱讀、寫作模塊學(xué)習(xí)，注重知識體系搭和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高語文綜合能力。三中英才教育培訓(xùn)學(xué)校專注于中小學(xué)文化課程培訓(xùn)，同時集家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及擇校咨詢等多維一體，是重慶市頗具影響力的教育品牌。三中英才憑借著雄厚的綜合實力，充分利用自身在教學(xué)領(lǐng)域、行業(yè)經(jīng)驗和品牌知名度等方面的優(yōu)勢，不斷完善教學(xué)體系、創(chuàng)造自己獨特的教學(xué)方法，已成長為家長好評度和滿意度雙高的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
重慶小學(xué)語文輔導(dǎo)課
培訓(xùn)學(xué)科： 小學(xué)語文
適合年級： 一年級至六年級
輔導(dǎo)模式： 小學(xué)語文課程采用小班分班分層教學(xué)或一對一輔導(dǎo)
課程目標(biāo)： 根據(jù)小學(xué)學(xué)生實際語文學(xué)習(xí)情況定制專屬輔導(dǎo)方案，有針對性和目的性的補(bǔ)習(xí)小學(xué)語文知識點。
教學(xué)內(nèi)容：
1、鞏固漢語拼音，能用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話；識字、寫字。
2、能辨析多音字、同音字和形近字。
3、能在閱讀和作文中使用字典解決有關(guān)字詞的疑難問題。
4、學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會用；初步培養(yǎng)辨析詞語的能力；進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累詞語。
5、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，能提出問題。
6、語文方面要擴(kuò)大課外閱讀量，增加課外知識的積累；多進(jìn)行寫作練習(xí)，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣；加強(qiáng)口語表達(dá)能力，多進(jìn)行口頭作文的練習(xí)。
教學(xué)服務(wù)：
1、教學(xué)經(jīng)驗豐富，精通考綱考點，能夠準(zhǔn)確把握命題方向。
2、更加側(cè)重于對學(xué)生解題技巧的引導(dǎo)，反對照本宣科。
3、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度隨時調(diào)整教學(xué)方案，打破大鍋飯。
4、課堂環(huán)節(jié)把控科學(xué)合理，拒絕無效教學(xué)占用課堂時間。
課程體系五優(yōu)勢
1、專業(yè)教研團(tuán)隊研發(fā)，不斷更新；
2、科學(xué)精準(zhǔn)測評，目標(biāo)定位明確；
3、多維立體訓(xùn)練，形成學(xué)科素養(yǎng)；
4、知識點剖析，難度階梯式遞進(jìn)；
5、透明化教學(xué)，及時跟蹤并反饋。
重慶三中英才學(xué)校
作為重慶本土教培行業(yè)的知名企業(yè)，三中英才始終秉承著“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的核心價值觀，“以陪伴成長”為服務(wù)理念，為5-19歲兒童青少年提供全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù)，累計服務(wù)重慶36萬個家庭。目前，在重慶擁有直營校區(qū)30多家。
三中英才全職教師700多人，均為本科及以上學(xué)歷。為與重慶本土學(xué)情接軌，三中英才鏈接公立校強(qiáng)大的教學(xué)資源，聘請重慶當(dāng)?shù)赜胸S富教學(xué)經(jīng)驗的退休的市重點中學(xué)高 級教師、市骨干教師作為成長導(dǎo)師，開展通識培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)和超級老師培訓(xùn)。老師們主動走出去，與在重點中學(xué)任教過的老師們切磋和磨課，從而讓所有老師們更懂重慶新教育政策和新學(xué)情考情變化。
三中英才根據(jù)家長有對教育政策和家庭教育的需求，各個校區(qū)開設(shè)英才大講堂，定期舉辦升學(xué)規(guī)劃、政策分享、家庭教育、行為習(xí)慣等主題講座和互動活動，幫助父母們了解新的教育政策、家庭教育常識和學(xué)生心理等，緩解家長們的焦慮，讓家長們在培養(yǎng)孩子成長成才的道路上不再孤單。
三中英才教育實力
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先進(jìn)的教學(xué)理念
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豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
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透明的教學(xué)過程
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獨特的教學(xué)方法
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雄厚的師資力量
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眾多的直營校區(qū)
教學(xué)師資團(tuán)隊
趙老師：語文主講教師，畢業(yè)于重慶師范大學(xué)，在從事教育工作的過程中，與孩子們的相處和交流之中，越發(fā)熱愛教師這份職業(yè)。相信每一個學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。以親切自然的風(fēng)格，引領(lǐng)學(xué)生在文學(xué)的殿堂遨游。
易老師：畢業(yè)西南師大數(shù)學(xué)專業(yè)，中學(xué)數(shù)學(xué)教師，7年教學(xué)經(jīng)驗，善于調(diào)動學(xué)生積極性，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生進(jìn)步明顯。
候老師：英語專業(yè)碩士畢業(yè)，善于勵志教育、賞識教育及感恩教育，引導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)，建立自信，將所學(xué)知識“秀”出來，讓孩子們學(xué)會享受學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
范老師：中學(xué)物理教師，九年教學(xué)經(jīng)驗，熟練掌握初高中物理教材，對中高考考點有獨到見解，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課后。教學(xué)理念：用我的愛心，使你開心；讓我的用心，換取你的信心。
小學(xué)語文學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1.全面性。所謂全面性，首先關(guān)于語文素質(zhì)諸方面要打好基礎(chǔ)；尤其是語文能力──識字、寫字、聽說讀寫諸方面要打好基礎(chǔ)。不能只抓閱讀，忽略作文；也不能只抓讀、寫訓(xùn)練，忽略聽、說訓(xùn)練；更不能忽略寫字訓(xùn)練。凡語文能力的諸方面樣樣都要訓(xùn)練，但每項訓(xùn)練都必須是初步的、入門的、淺顯的。
2.牢固性?；A(chǔ)必須是牢固的，每一項語文能力都應(yīng)使學(xué)生牢固地掌握，如小學(xué)寫字不打好基礎(chǔ)，到中學(xué)再要求寫好字已難；如閱讀不打好基礎(chǔ)，到中學(xué)拿一篇文章讀不連貫，不會概括文章要點，讀速又慢，怎能閱讀長課文呢？所以小學(xué)語文必須要打好牢固的基礎(chǔ)，要求基礎(chǔ)全面，并不等于樣樣都要求很多、很高。要保證基礎(chǔ)的牢固，語文能力訓(xùn)練項目必須要少而精。
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