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重慶高三藝考生文化課沖刺集訓(xùn)補(bǔ)習(xí)中心
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/04/02 08:58
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導(dǎo) 語
重慶高三藝考生文化課沖刺集訓(xùn)補(bǔ)習(xí)中心三中英才結(jié)合高考的能力要求和藝體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)置不同文化課培訓(xùn)班型，幫助不同層次學(xué)生備戰(zhàn)高考，考上目標(biāo)院校。三中英才一直致力于傳播教學(xué)思想，研究新穎的教學(xué)方案，開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品，提供服務(wù)體系，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也幫助家長(zhǎng)獲得了更多的教育經(jīng)驗(yàn)。三中英才教師團(tuán)隊(duì)不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和卓越的專業(yè)背景，還有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能夠有效幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)能力。
重慶高考藝術(shù)文化沖刺班
重慶高考藝考生文化學(xué)科培訓(xùn)班
課程對(duì)象：
高三藝考生學(xué)生、單招學(xué)生
課程內(nèi)容：
1、補(bǔ)基礎(chǔ)
高考難度系數(shù)比例2：6：2，對(duì)于藝考生而言， 關(guān)鍵的就是抓80%的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。所以對(duì)于藝考生來說夯實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。
2、提技巧
藝考生常年學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課，參加文化課考試相對(duì)少，藝術(shù)生在考試技巧和經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)較少，在考試中掌握一些解題方法，可以一定程度上幫助學(xué)生發(fā)揮到理想狀態(tài)。
3、抓重點(diǎn)
高考題目各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占的分值不同，每一位考生的情況也不同，所以藝術(shù)生參加輔導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)個(gè)人情況抓重點(diǎn)，甚至可以有選擇的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行取舍，這樣才能抓住高考的命門。
4、練真題
這一環(huán)節(jié)必不可少，只有反復(fù)練習(xí)歷年高考知識(shí)點(diǎn)，才能總結(jié)出高考的側(cè)重點(diǎn)所在，并幫助考生提前進(jìn)入考試狀態(tài)，輕松上陣。
輔導(dǎo)特點(diǎn)：
- 1、規(guī)范教學(xué)
快速適應(yīng)高考大綱的教研體系，從而制定教學(xué)方向。
- 2、嚴(yán)格管理
配備的有專業(yè)的班主任老師，以及各科一線授課老師再加上心理輔導(dǎo)老師組成團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，目標(biāo)，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。
- 3、師資團(tuán)隊(duì)
師資授課團(tuán)隊(duì)每一位老師都至少是有五年以上的授課經(jīng)驗(yàn)，上課幽默風(fēng)趣又不失管理上的嚴(yán)厲，勾畫重點(diǎn)設(shè)立框架結(jié)構(gòu)到位，深受學(xué)生們的喜愛。
- 4、教研課程
重慶三中英才有著獨(dú)屬于自己的教研團(tuán)隊(duì)，專門是根據(jù)現(xiàn)在頒布的高考大綱以及歷年來的考試規(guī)劃，摸索未來的考試方向，多年來的經(jīng)驗(yàn)還在不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)研發(fā)，摸索出來的，也使得教研團(tuán)隊(duì)也深受學(xué)生們的贊揚(yáng)。
三中英才教學(xué)輔導(dǎo)流程
深耕本土學(xué)情 更懂重慶學(xué)生
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1.診斷
通過測(cè)評(píng)，了解學(xué)生的真實(shí)水平，思維能力，發(fā)現(xiàn)知識(shí)疏漏，定輔導(dǎo)規(guī)則。
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2.查找
通過首次體驗(yàn)課，查找學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法、思維技巧等方面的不足。
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3.制定
結(jié)合測(cè)評(píng)和首次課的表現(xiàn)制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃，并交教導(dǎo)處、教研組審查。
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4.講解
知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)+例題+鞏固練習(xí)+題后反思+作業(yè)，講疏漏、練缺弱、點(diǎn)撥方法、調(diào)試心理、改善習(xí)慣各個(gè)擊破。
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5.回訪
定期跟蹤回訪，及時(shí)了解學(xué)習(xí)中的問題。不定期召開家長(zhǎng)會(huì)，多方溝通不斷調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)方式，確保教學(xué)效果。
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6.考試
不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試考評(píng)，檢測(cè)近期學(xué)習(xí)情況同時(shí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整下一步的教學(xué)方案。
學(xué)校介紹
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重慶三中英才家庭教育服務(wù)所于2000年在沙坪壩區(qū)創(chuàng)立，標(biāo)志著三中英才的成立，經(jīng)過20年深耕重慶的發(fā)展，三中英才從原來的7個(gè)人發(fā)展成700多人的大家庭，從原來的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)發(fā)展成超30個(gè)直營(yíng)校區(qū)，校區(qū)總面積超6萬平米，從原來的服務(wù)中學(xué)家庭拓寬到服務(wù)3-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對(duì)一、集訓(xùn)等個(gè)性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計(jì)服務(wù)超36萬個(gè)家庭，滿足了中國(guó)家庭日益增長(zhǎng)和更加多元化的教育需求。
三中英才堅(jiān)持不忘初心，牢記使命的戰(zhàn)略定力，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)力和教學(xué)服務(wù)體驗(yàn)，逐步打造教學(xué)驅(qū)動(dòng)型的發(fā)展格局，形成以素質(zhì)能力驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的教育產(chǎn)品內(nèi)核；持續(xù)為3-19歲青少年家庭提供多元化的產(chǎn)品服務(wù)，建立一站式、全周期、個(gè)性化的產(chǎn)品生態(tài)群，精準(zhǔn)匹配家庭個(gè)性成長(zhǎng)，從商圈到社區(qū)，讓三中英才隨時(shí)隨地陪伴在家庭身邊，滿足家庭多元化需求；堅(jiān)持人才第 一的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，讓更多的優(yōu) 秀人才在企業(yè)發(fā)展中綻放奪目的人生價(jià)值。
重慶三中英才學(xué)校優(yōu)勢(shì)
1、專屬方案：科學(xué)測(cè)評(píng)，專業(yè)定制
2、師資保障：專業(yè)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)豐富
3、心理咨詢：心理疏導(dǎo)，激發(fā)斗志
4、資深教研：系統(tǒng)規(guī)劃，有效提分
5、優(yōu)質(zhì)服務(wù)：全程監(jiān)督，及時(shí)反饋
教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)
趙老師：語文主講教師，畢業(yè)于重慶師范大學(xué)，在從事教育工作的過程中，與孩子們的相處和交流之中，越發(fā)熱愛教師這份職業(yè)。相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。以親切自然的風(fēng)格，引領(lǐng)學(xué)生在文學(xué)的殿堂遨游。
易老師：畢業(yè)西南師大數(shù)學(xué)專業(yè)，中學(xué)數(shù)學(xué)教師，7年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生進(jìn)步明顯。
候老師：英語專業(yè)碩士畢業(yè)，善于勵(lì)志教育、賞識(shí)教育及感恩教育，引導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)，建立自信，將所學(xué)知識(shí)“秀”出來，讓孩子們學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
范老師：中學(xué)物理教師，九年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握初高中物理教材，對(duì)中高考考點(diǎn)有獨(dú)到見解，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課后。教學(xué)理念：用我的愛心，使你開心；讓我的用心，換取你的信心。
藝考生文化補(bǔ)文化課
高三藝考生體考生需要補(bǔ)習(xí)文化課的原因如下:
一、學(xué)文化課時(shí)間短，沖刺時(shí)間緊迫
藝考生主攻專業(yè)課程，忽略了文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此，文化課占用的時(shí)間是非常短的。一般校考在1、2月份左右，沖刺文化課的時(shí)間只有三四個(gè)月，相比其他高考生來說，沖刺時(shí)間非常緊迫，所以，要進(jìn)行藝考文化課補(bǔ)習(xí)。
二、長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)課文化課知識(shí)掌握零散、不全 面
藝考生由于長(zhǎng)期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，自然而然文化課就存在或多或少脫節(jié)的現(xiàn)象，對(duì)于本身文化課底子就比較薄弱的考生來講，文化課知識(shí)掌握得非常零散，知識(shí)不全 面，也不系統(tǒng)，無疑更是增加一個(gè)學(xué)習(xí)上的差距。
三、文化課在高考中的占比越來越重要
隨著2022年藝術(shù)生高考基本政策的發(fā)布，錄-取線水漲船高，文化課的比重也越來越重要，并且由于疫情影響，很多高校取消?？?，部分一本學(xué)校采用聯(lián)考成績(jī)。
四、在校生已經(jīng)進(jìn)入文化課學(xué)習(xí)，不保溫差距越拉越大
只有文化課分?jǐn)?shù)、專業(yè)分?jǐn)?shù)都上線，藝考生才能選擇有好得院校。但傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)在校生已經(jīng)進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間的文化課學(xué)習(xí)，如果聯(lián)考期間文化課學(xué)習(xí)不跟上，差距會(huì)越來越大導(dǎo)致信心不足。
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