重慶九龍坡小升初銜接培訓(xùn)課程
九龍坡小升初銜接班
招生對(duì)象:
小升初學(xué)生
使用教材:
三中英才專(zhuān)編小升初銜接教材
課程簡(jiǎn)介:
重慶三中英才小升初銜接課程針對(duì)廣大小升初學(xué)生定期開(kāi)設(shè),以提前學(xué)習(xí)初一課程為目標(biāo),展開(kāi)全面系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)和心理調(diào)整,提前適應(yīng)初中節(jié)奏。
課程內(nèi)容:
語(yǔ)文銜接課程: 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí);古詩(shī)背誦、文學(xué)常識(shí);課內(nèi)文章閱讀、簡(jiǎn)單的記敘文閱讀、應(yīng)用類(lèi)小科學(xué)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,為中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)銜接課程: 學(xué)習(xí)重在鞏固提升基礎(chǔ),掌握有理數(shù)、一元一次方程、幾何圖形等主要知識(shí)點(diǎn);結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)體驗(yàn),通過(guò)觀察、操作、類(lèi)比等活動(dòng)鞏固基本知識(shí)和技能。
英語(yǔ)銜接課程: 掌握必備單詞量,英語(yǔ)短文閱讀的訓(xùn)練等等專(zhuān)題內(nèi)容,幫助學(xué)員習(xí)得如何解答習(xí)題,提高孩了的學(xué)習(xí)與考試能力。
1、情景帶入,調(diào)整節(jié)奏,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、復(fù)習(xí)測(cè)評(píng),個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平。
3、基礎(chǔ)梳理,知識(shí)整體梳理,溫故知新。
4、拓展新知,通過(guò)舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)。
5、典型案例,篩選經(jīng)典例題集中練習(xí)掌握。
6、強(qiáng)化鞏固,專(zhuān)項(xiàng)題練習(xí)鞏固提升突破。
7、及時(shí)反饋,學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè),教學(xué)不斷更進(jìn)。
8、落實(shí)效果,學(xué)過(guò)的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用、會(huì)拓展。
重慶三中英才擁有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)注于中小學(xué)輔導(dǎo)教育,個(gè)性化教學(xué)模式,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)師資,豐富的課程體系,為重慶地區(qū)的中小學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。三中英才創(chuàng)辦于2000年3月,是一所專(zhuān)注于中小學(xué)生文化課輔導(dǎo)的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),旨在為6-18歲的學(xué)生提供個(gè)性化的全科一對(duì)一或精品小班教學(xué),課程不僅涵蓋應(yīng)試培訓(xùn)項(xiàng)目語(yǔ)數(shù)外、政史地、物化生等,還包括愛(ài)碩英語(yǔ)、妙筆作文、思維數(shù)學(xué)、學(xué)管佳等特色項(xiàng)目。
目前,三中英才在重慶城區(qū)范圍內(nèi)設(shè)立教學(xué)中心約30個(gè),擁有700余名經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu) 秀教師團(tuán)隊(duì)。秉承少年強(qiáng)、中國(guó)強(qiáng)的教育理念,在關(guān)注小初高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與成績(jī)提升的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與個(gè)性能力的全 面提高,贏得成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài),累積服務(wù)中小學(xué)生四十余萬(wàn)人次。
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品牌優(yōu)勢(shì)
三中英才成立于2000年,深耕本土學(xué)情20余年,品牌已在主城各區(qū)域覆蓋,有30余家直營(yíng)校區(qū),學(xué)校知名度和美譽(yù)度較高。
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課程優(yōu)勢(shì)
根據(jù)市場(chǎng)需求的變化,會(huì)不斷對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,研發(fā)新課程及滿足學(xué)生的需求,提高課程競(jìng)爭(zhēng)力,更懂重慶學(xué)情。
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教研優(yōu)勢(shì)
三中英才培訓(xùn)學(xué)校擁有自己的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì),并且具有豐富的創(chuàng)立力,根據(jù)學(xué)生的不同需求,提供不同的課程服務(wù)。
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服務(wù)優(yōu)勢(shì)
三中英才擁有多家校區(qū),擁有完善的售前、售中、售后服務(wù)體系和經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì),讓學(xué)生放心學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。
三中英才師資簡(jiǎn)介
徐老師:畢業(yè)于東北師大,主修漢語(yǔ)言文學(xué)。樸實(shí),真誠(chéng),和善,幽默,負(fù)責(zé)是他生活和工作的風(fēng)格和準(zhǔn)則。教學(xué)活動(dòng)中喜歡并追求運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶給學(xué)生輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí);課后熱愛(ài)置換童心和學(xué)生們打成一片,是學(xué)生們的良師,更是孩子們的益友。
秦老師:中學(xué)化學(xué)教師,課堂上激發(fā)學(xué)生興趣,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,達(dá)到授之以魚(yú),不如授之以漁的目的。
向老師:中學(xué)英語(yǔ)教師,英語(yǔ)水平專(zhuān)業(yè)八級(jí),有多年初高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在講授知識(shí)的同時(shí)講授學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí),輕松提高成績(jī)。
鄭老師:數(shù)學(xué)教師,數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè),八年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂上提倡以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,主張學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),教師之為教不在全盤(pán)授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。
怎么做好小升初銜接
小學(xué)階段很多時(shí)候都是老師領(lǐng)著、看著學(xué)生學(xué)習(xí),老師要求做什么,學(xué)生就做什么,一般都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。進(jìn)入初中以后,隨著學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,老師對(duì)學(xué)生的要求也在發(fā)生變化,老師不再盯著學(xué)生學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè),更多的則要求學(xué)生自己掌握時(shí)間,學(xué)會(huì)自學(xué),原本可能通過(guò)短時(shí)間就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),到了初中之后則要求學(xué)生有一個(gè)長(zhǎng)安排的計(jì)劃才能實(shí)現(xiàn)。
建議:從這個(gè)暑期開(kāi)始學(xué)會(huì)放手,讓孩子自我安排學(xué)習(xí)和生活,可以試著提前預(yù)習(xí)新學(xué)期的課程,讓學(xué)生自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)任務(wù),并自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,慢慢養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),提前規(guī)劃的好習(xí)慣。
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