重慶性價比高的藝體生文化課補習班
重慶大成教育面向高三高考藝考生、體考生開設(shè)文化課程輔導(dǎo)，輔導(dǎo)科目有高考語文、高考數(shù)學、高考英語、高考物理、高考化學、高考生物、高考歷史、高考地理、高考政治全科或單科，一對一、2-6人小班或按學習需求設(shè)置班型，全日制、周末或寒暑假上課，課程自由靈活，性價比高。
適合人群： 高三各類藝體學生
班型設(shè)置： 一對一、3-6人或其它精品小班
課程特點：
1、學校實施教學區(qū)與生活區(qū)封閉式管理，各項規(guī)章制度健全，為學生創(chuàng)造優(yōu)良的課堂紀律和規(guī)范的教學制度，確保學生學習生活的秩序規(guī)范
2、嚴格的封閉式管理制度，為了防止學生上網(wǎng)、游玩和曠課，保證學生人身安全和財產(chǎn)安全，杜絕外來干擾，學校采取24小時封閉式管理制度，保證學生正常學習狀態(tài)
3、給每個學生量身打造學習計劃，幫助考生提高學習效率和質(zhì)量。布置作業(yè)，監(jiān)督完成、全 面批改、因材施教，有效提高復(fù)習質(zhì)量。
課程內(nèi)容：
1、真題基本題型分析及考察
知識點分析近幾年高考的基本題型，提出大綱重點，復(fù)習重點。
2、解題思路的糾正
分析一些高三藝體生常見的解題思路，幫助藝體生糾正題目解題思路，形成正確的解題思路。
3、系統(tǒng)復(fù)習指導(dǎo)
上課知識點，重難點指出，并跟進孩子學習狀況，系統(tǒng)的復(fù)習指導(dǎo)。
四 大核心學習模式，全力護航成長
1、課前
學能精準測評，診斷學習問題，定制專屬學習方案
2、課中
專業(yè)老師高 效授課，精準輔導(dǎo)
3、課后
同步課堂隨時檢測，跟蹤學習進度
4、鞏固
章節(jié)重難點專題專練，鞏固提高
1、找準定位
藝考生學習文化課需要找準自己的定位，開始學習文化課復(fù)習前，要先了解自己文化課學習的程度，只有認清自己才可以制定學習計劃。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)很多考生成績上不去，不是因為不夠努力，而是不明確自己學習的定位。學習時不要盲目跟從別人的復(fù)習節(jié)奏，要找準自己的定位和適合自己的學習節(jié)奏。
在查找自身文化課問題時，可根據(jù)以下五步進行分析：
第 一步：確定當前學習水平，確定自己成績與目標分數(shù)總差距;
第二步：將總差距分解到各學科，確定各項學科差距;
第三步：將各學科差距分解到各板塊、各單元、各課程;
第四步：根據(jù)各學科學習任務(wù)與自身不足指出，確定增分點;
第五步：根據(jù)增分點確定具體的增分策略，從而逐個擊破，實現(xiàn)提分目標。
2、擺正心態(tài)
讓心態(tài)歸于平靜，面對自身文化課問題時，不用過多恐懼，更不可急躁和自暴自棄，文化課學習是一個循序漸進的從量變到質(zhì)變的過程，越著急學習效果越適得其反。當你開展文化課復(fù)習之前，心理障礙一定要掃除，必須要全身心地去投入到學習中。
重慶大成教育成立于2016年，是重慶較早提出個性化教育的專業(yè)培訓機構(gòu)， 致力于為中小學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和相對應(yīng)的1對1輔導(dǎo)、小班課個性化輔導(dǎo)等服務(wù)。
自學校創(chuàng)建以來，眾多經(jīng)驗豐富的優(yōu) 秀教師的加入，引進多名骨干教師的教研團隊，進行中小學課題的應(yīng)用性研究，充分地保證課程構(gòu)建與教學的質(zhì)量。學校一直專注于6-18歲中小 學生的課外輔導(dǎo)和學習能力的培養(yǎng)，為中小學生學習成長賦能。
重慶大成教育堅持創(chuàng)新發(fā)展，全職教師數(shù)百人，其中本科及以上學歷占比95% ，擁有一大批重點院校師資和市級重點教師，不斷專研教學，形成了專業(yè)、強大的教研教學團隊。
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強大的師資團隊
大成教育具有豐富個性化教學經(jīng)驗的教師，履行客戶至上的理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。學校的教師在個性化教育教學方面體現(xiàn)了諸多特色，相信所有學生都能出色的學習、充分了解全國中小學教學和考試特點、創(chuàng)造豐富的教學情境、加強教師團隊的培訓與教研活動，這些都是優(yōu)質(zhì)教學服務(wù)的基礎(chǔ)。
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獨有的教學特色
根據(jù)教學組織形式的不同，大成教育的模式包括1對1、小班教學和班級串講等教學形式； 根據(jù)個性化教學對學生發(fā)展的要求，個性化教學計劃，可以理解為全程1對1個性化教學，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識、能力、習慣3種提升結(jié)果的計劃。
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多對一服務(wù)模式
根據(jù)以學生學習為中心的服務(wù)理念，大成教育提出并實踐了6對1服務(wù)模式，為每一個學生提供全 方位的個性化教學輔導(dǎo)服務(wù)，包括專業(yè)的教育咨詢師、資深的學科教師、細致周到的班主任（學習管理師）、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢、個性化教育專 家。
秦老師：數(shù)學本科學歷，能根據(jù)不同層次的學生靈活的調(diào)整教學方式及方法。在課堂上能夠化被動為主動，引導(dǎo)學生積極參與課堂教學。注重學生掌握學習方法和思維訓練，幫助學生學會總結(jié)知識點、解題方法，讓能夠?qū)W生自學、能學、想學，到達事半功倍的效果。
趙老師：從事語文教學多年，中學教學經(jīng)驗豐富，參與編寫初 中語文學習資料；知識體系過硬，對考點把握清晰；課堂樸實而有趣味，注重思考力、創(chuàng)新力和實踐力的培養(yǎng)。
吳老師：英語專業(yè)文學學士；專業(yè)功底扎實；獲得專業(yè)八級證書，并持有英語教師資格證；苦心鉆研教學知識；拓展學習思考深度；培養(yǎng)學生良好的學習習慣和做題技巧。利用有深度的、有趣的總結(jié)幫助孩子記住枯燥的內(nèi)容。
朱老師：主授高中物理，熱愛物理，專注物理教育，寓教于樂，寓理于景，對學生要求十分嚴格，喜歡用簡單的例子講解抽象的概念，用直白的話語道出學生的困惑，用有效的方式提高學生的成績。
高老師：畢業(yè)于廣西師大，擁有五年的高中化學教學經(jīng)驗，教學風格課堂有親和力，引導(dǎo)啟發(fā)式教學，因材施教。重視高中化學考題與知識點的結(jié)合，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，化難為易。