重慶江北宏帆初升高銜接班
適合對象：
初升高學生、新高一學生
輔導學科：
初升高語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、生物
課程內容：
第 一階段︰
1、針對學情進行個性化學習方案規(guī)劃設計，確定點，把握復習重點。
2、心靈撫慰，調整好作息規(guī)律，確保進入很佳學習狀態(tài)。
第二階段︰
1、同步高一知識學習，覆蓋知識點，熟悉知識脈絡，掌握知識點。
2、精選練習題，精練經典題型，掌握讀題、破題、解題技巧，方法。
第三階段∶
1、針對前兩個階段之后的學情，調整個性化復習方案，查漏補缺。
2、保強攻弱，主攻容易得分知識點，強化練習、重點突破，提高熟練程度，提高正確率、得分率。
教學模式：
一對一、3-5人班、7-9人班等，按學習需求安排課程
三中英才輔導優(yōu)勢
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智能測評
先診斷后學習，認真分析每個孩子的差異與不足，從問題出發(fā)。
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培養(yǎng)方案
根據每個孩子特點，制定針對性學習方案，有效解決學習問題。
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學情報告
課中教學家長遠程旁聽，課后學情反饋，全方面保障學習質量。
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個性教案
根據學生大致的知識缺陷范圍，生成針對這名學生的個性化教案。
教育使命： 用優(yōu)質教育陪伴中庭成長
教育愿景： 成為西南、全國知名、持續(xù)成長、受人尊敬的教育機構
價 值 觀 ： 重情懷 致良知 負責任 有溫度
服務理念： 陪伴成長
產品口號： 三中英才 更懂重慶學生
三中英才師資介紹
1、學業(yè)規(guī)劃師
負責學生的學習測試分祈、學業(yè)規(guī)劃、學習方案制定。
2、學習管理師
對學生的學習進程全程跟蹤，記錄學生成長檔案、及時調整學習方案，學習效果的達成。
4、專業(yè)學科教師
針對每個學員進行個性化針對性的課堂教學、課后答疑、重點難點點撥、學習方法指導及學習效果監(jiān)控。
5、教學督導
監(jiān)督教師的整個教學過程與學生的學習過程，關注異常情況并及時進行調整與處理以教學質量。
6、教學教研專 家
準確把握考情、學情變化，進行教學產品的開發(fā)與升級迭代。
7、學術顧問
各地小升初、中考、高考命題老師，為教學提供科學嚴謹的命題考試趨勢分析及教學教研建議。
初高中學習方式差異
初中學習主要以被動學習為主：許多初 中學生的學習方式是家長和老師看著學，看得緊就多學。在學習上主要是依賴老師和課堂，學習的自覺性、自主性較差。
高中學習主要以主動自主學習為主：由于課堂上的知識容量較大，高中學習不僅要求完成課堂作業(yè)，還要求根據自己的實際進行自我調整，會查出自己的不足，進而主動、自主的學習。主動求知的欲望，極強的自控能力，自主學習的意識，還要自主探究的能力。
作為初升高即將進入高中的新學生，必須要意識到初高中學習的差異所在，才能找出一條適合自己的高中學習之路。
重慶三中英才家庭教育服務所于2000年在沙坪壩區(qū)創(chuàng)立，標志著三中英才的成立，經過20年深耕重慶的發(fā)展，三中英才從原來的7個人發(fā)展成700多人的大家庭，從原來的一個教學點發(fā)展成超30個直營校區(qū)，校區(qū)總面積超6萬平米，從原來的服務中學家庭拓寬到服務3-19歲青少年家庭的全周期產品，形成了全學科文化課輔導和素質教育一站式的、小班教學、一對一、集訓等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導等多維度的教育產品和服務，累計服務超36萬個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
三中英才堅持不忘初心，牢記使命的戰(zhàn)略定力，繼續(xù)強化教學實力和教學服務體驗，逐步打造教學驅動型的發(fā)展格局，形成以素質能力驅動學習進步的教育產品內核；持續(xù)為3-19歲青少年家庭提供多元化的產品服務，建立一站式、全周期、個性化的產品生態(tài)群，精準匹配家庭個性成長，從商圈到社區(qū)，讓三中英才隨時隨地陪伴在家庭身邊，滿足家庭多元化需求；堅持人才第 一的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，精細化標準化管理，讓更多的優(yōu) 秀人才在企業(yè)發(fā)展中綻放奪目的人生價值。