重慶三中英才小升初銜接補習(xí)課程
六年級畢業(yè)，即將進入中學(xué)的小升初學(xué)生
使用教材：
三中英才內(nèi)部專編小升初銜接教材
課程安排:
1、數(shù)學(xué)課程：小學(xué)升初一數(shù)學(xué)銜接課程的設(shè)置是利用學(xué)生暑假的空閑時間，為已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)即將升入初一的學(xué)生精心準備的課程，其主要目的是為了減少學(xué)生在初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的困難，防止數(shù)學(xué)成績下滑；避免暑假學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)過程上沒有人來管理的真空階段，造成知識的遺忘。
2、語文課程：從閱讀、寫作、新增文言文三點入手，集中解決問題，利用暑假的時間，盡快熟悉初中語文的考試模式，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣進入初中以后，學(xué)習(xí)起來才能有條不紊，得心應(yīng)手。
3、英語課程：針對單詞的記憶以及語法等方面進行學(xué)習(xí)方法的講解。
4、新增學(xué)科：幫助學(xué)生提前適應(yīng)新增物理、化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容。
制定學(xué)習(xí)方案、管理學(xué)習(xí)進度
專屬老師授課、成績穩(wěn)步提高
梳理教研體系，制定教學(xué)計劃
心理疏導(dǎo)調(diào)整、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志
把握命題趨勢、找準輔導(dǎo)方向
重慶三中英才家庭教育服務(wù)所于2000年在沙坪壩區(qū)創(chuàng)立，標志著三中英才的成立，經(jīng)過20年深耕重慶的發(fā)展，三中英才從原來的7個人發(fā)展成700多人的大家庭，從原來的一個教學(xué)點發(fā)展成超30個直營校區(qū)，校區(qū)總面積超6萬平米，從原來的服務(wù)中學(xué)家庭拓寬到服務(wù)3-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對一、集訓(xùn)等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計服務(wù)超36萬個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
三中英才堅持不忘初心，牢記使命的戰(zhàn)略定力，繼續(xù)強化教學(xué)實力和教學(xué)服務(wù)體驗，逐步打造教學(xué)驅(qū)動型的發(fā)展格局，形成以素質(zhì)能力驅(qū)動學(xué)習(xí)進步的教育產(chǎn)品內(nèi)核；持續(xù)為3-19歲青少年家庭提供多元化的產(chǎn)品服務(wù)，建立一站式、全周期、個性化的產(chǎn)品生態(tài)群，精準匹配家庭個性成長，從商圈到社區(qū)，讓三中英才隨時隨地陪伴在家庭身邊，滿足家庭多元化需求；堅持人才第 一的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，精細化標準化管理，讓更多的優(yōu) 秀人才在企業(yè)發(fā)展中綻放奪目的人生價值。
個性化創(chuàng)新教育理念，一個學(xué)生一個教學(xué)團隊，一個學(xué)生定制一套教學(xué)計劃的因材施教模式，真正做到針對性輔導(dǎo)
豐富個性化教學(xué)經(jīng)驗的教師，充分了解當(dāng)?shù)刂行?學(xué)教學(xué)和考試特點，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，為學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)
校內(nèi)各科目個性化1對1或各種精品小班教學(xué)，面向基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生提供個性化委托輔導(dǎo)，提供差異服務(wù)
全程1對1個性化或小班教學(xué)，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的133提升計劃
為每一個學(xué)生進行個性化診斷測評、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個性化學(xué)科方案，進行個性化輔導(dǎo)教學(xué)
專業(yè)的教育咨詢師、經(jīng)驗豐富的學(xué)科教師、細致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學(xué)生服務(wù)
1、重點中學(xué)經(jīng)常會在每年的開學(xué)開展分班考試，分班考試成績的好壞，決定學(xué)生今后三年甚至六年所在的學(xué)習(xí)情況。眾所周知，實驗班或直升班的師資配備強大，學(xué)生整體實力強，中考高分率高，所有的家長都愿意孩子能夠在這樣的環(huán)境下完成今后幾年的學(xué)業(yè)，能否進入實驗班或直升班學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生的前途與未來。有些學(xué)校如果不進行分班考試，也會在八月底進行摸底測驗，剛進入初中，首次成績的好壞，關(guān)系到孩子對今后學(xué)習(xí)自信心的豎立，能夠考出理想的成績，定會為孩子的初中邁出堅實的第 一步。
2、初中不是小學(xué)的簡單繼續(xù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識難度都更上一層。初 中是行駛中的轉(zhuǎn)折和爬坡，生活常識告訴我們，當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒。同樣在初中新活開始的時候，如果學(xué)生缺乏心理準備不能及時調(diào)整就會出現(xiàn)不適應(yīng)。學(xué)生在初一的學(xué)習(xí)既是其小學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍，又是其初中學(xué)習(xí)的起點與基礎(chǔ)，在客觀上起著小學(xué)與初中的銜接與過渡作用。