重慶實(shí)力強(qiáng)的體考生文化課補(bǔ)習(xí)營
為減輕藝考生文化課壓力，重慶三中英才特別針對藝考生提供專業(yè)的文化課輔導(dǎo)課程，幫助考生們迅速的了解文化課基本課程信息，全面掌握高考文化課知識點(diǎn)。三中英才課程覆蓋小學(xué)、初中、高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、奧數(shù)全學(xué)科一對一教學(xué)、班課教學(xué)、出國留學(xué)、素質(zhì)教育等。三中英才是一家專業(yè)的中小學(xué)課程輔導(dǎo)學(xué)校，專業(yè)師資教學(xué)授課，設(shè)置全面豐富的課程體系，完善的教學(xué)設(shè)施，科學(xué)的教學(xué)模式為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
適用對象：
文化課需快速提高的高考藝術(shù)生、體育生、單招生
教學(xué)目標(biāo)：
專為高三藝術(shù)生體考生打造快速彌補(bǔ)文化課短板
課程安排：
第 一階段:
根據(jù)大綱講解考點(diǎn)基礎(chǔ)知識點(diǎn)；
練習(xí)講解基礎(chǔ)題，保證學(xué)生跟上。
第二階段:
針對學(xué)生弱項(xiàng)制定個性化學(xué)習(xí)方案；
同時反復(fù)模擬高考真題訓(xùn)練，傳授高考技巧，確保教學(xué)質(zhì)量；
深入透析重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),直擊薄弱環(huán)節(jié)，幫助提升應(yīng)試能力。
第三階段：
考前組織多次模考，讓學(xué)生進(jìn)入好的考試狀態(tài)。
課程內(nèi)容：
1、查漏補(bǔ)缺：通過全真模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，檢測藝考生文化課水平，系統(tǒng)全 面有針對性的給藝考生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
2、沖刺串講：考前知識大梳理、大串講、大總結(jié)、通過對各科高頻考點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容的串講和總結(jié)，幫助藝考生理清考試重點(diǎn)，抓住考試方向，做到舉一反三，切實(shí)提升應(yīng)試能力。
3、?？紝?shí)戰(zhàn)：模擬真實(shí)考場考前、考中、考后全過程，實(shí)戰(zhàn)演練，熟悉考試節(jié)奏和考場氣氛，讓藝考生胸有成竹，輕松赴考。
課程特點(diǎn)：
1、制度健全，為藝體學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的課堂紀(jì)律和規(guī)范的教學(xué)制度
2、推行模板教學(xué)，減少教學(xué)流程，實(shí)施精講精練的教學(xué)模式
3、學(xué)校實(shí)施教學(xué)區(qū)與生活區(qū)封閉式管理，確保學(xué)生學(xué)習(xí)生活的秩序規(guī)范
第 一步測評定位
個性化智能學(xué)業(yè)測評，深度解析生成測評結(jié)果
第二步查找缺漏
解析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法和思維技巧等不足原因
第三步制定計(jì)劃
結(jié)合測評與首次上課的表現(xiàn)，為學(xué)生定制教學(xué)計(jì)劃
第四步引導(dǎo)方法
針對學(xué)生學(xué)習(xí)壁壘，引導(dǎo)學(xué)生真正掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探索與發(fā)現(xiàn)的能力
第五步講評擊破
及時掌握學(xué)生動態(tài)，定期對學(xué)生回訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難；不定期召開家長溝通會議，及時調(diào)整教學(xué)方案，學(xué)習(xí)效果化
第六步測訪跟蹤
隨時性對學(xué)生進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)薄弱之處，逐層優(yōu)化學(xué)習(xí)方案
三中英才機(jī)構(gòu)簡介
重慶三中英才于2000年創(chuàng)立，經(jīng)過二十余年的深耕發(fā)展，拓展到服務(wù)5-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對一、集訓(xùn)等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計(jì)服務(wù)超36萬余個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
合理分層教學(xué)、高 效學(xué)習(xí)氛圍、精準(zhǔn)測試系統(tǒng)、持續(xù)評測反饋、精細(xì)教學(xué)管理，五維可視化教學(xué)模式和入門測、小老師等九步教學(xué)法是三中英才的特色教學(xué)模式。
三中英才通過入學(xué)測、隨堂測、定期診斷、學(xué)情報(bào)告等各種方式，讓學(xué)生能夠更及時、直觀地了解到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平。根據(jù)測試結(jié)果，三中英才會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定期對學(xué)生所在班級進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，匹配到更合適的班型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對性和效果。三中英才還有師生互評、獎學(xué)金等方式激勵學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和動力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三中英才機(jī)構(gòu)特色
- 1、溫馨——提供優(yōu)越舒適的學(xué)習(xí)專屬環(huán)境
- 2、便利——家門口的輔導(dǎo)學(xué)校方便快捷
- 3、專業(yè)——資深教師教學(xué)輔導(dǎo)答疑解惑
- 4、用心——精心指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)
- 5、服務(wù)——及時跟蹤評估反饋學(xué)習(xí)效果
王老師
重慶市重點(diǎn)中學(xué)高級教師，重慶市骨干教師，清華大學(xué)高級研修班結(jié)業(yè)中級生涯規(guī)劃師，20年致力于教學(xué)教研工作，擅長科學(xué)系統(tǒng)選科，擅長學(xué)生心理指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、中學(xué)生生涯規(guī)劃、高考志愿填多維度教育教學(xué)服務(wù)。
謝老師
畢業(yè)于西南大學(xué)，近十年一線化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，癡迷科學(xué)實(shí)驗(yàn)，擅長啟發(fā)學(xué)生思考和探索，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和本質(zhì)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)有執(zhí)著熱愛和激情。
李老師
師從武漢大學(xué)大家張思齊門下，深入鉆研學(xué)習(xí)方法，自創(chuàng)語文公式閱讀法和黃金筆記法，幫助學(xué)生快速掌握知識框架，輕松學(xué)習(xí)。超十年教齡，獲得高級家庭教育職業(yè)培訓(xùn)師、高級家庭教育指導(dǎo)師、澳大利亞兒童自控力養(yǎng)成講師等認(rèn)證。注重課堂教學(xué)與課后交流的結(jié)合，擅長從心理上幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難關(guān)，提升學(xué)習(xí)動力和抗挫力。
張 老師
重慶師范大學(xué)畢業(yè)，近十年中考教齡，在重慶各地開展中考講座近百場，授課風(fēng)格風(fēng)趣實(shí)在，深受學(xué)生和家長喜歡;帶領(lǐng)數(shù)學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)匯編適合重慶本土的108套內(nèi)部教學(xué)教材，精準(zhǔn)匹配學(xué)生、課程、試題等各個維度，極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)上注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識，針對性教學(xué)，搭建數(shù)學(xué)體系，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)。
幸澤老師
2008年以重慶高考第8名(文科裸分)考入北京大學(xué)元培院，二級運(yùn)動員，學(xué)習(xí)期間獲得過全國科技、化學(xué)、英語競賽等獎項(xiàng)。六年文科教齡,擅長圖說知識，培養(yǎng)學(xué)生用宏觀視角串聯(lián)各學(xué)科知識點(diǎn)，分析邏輯關(guān)系，形成個人終身的認(rèn)知。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)原動力，是學(xué)生心目中的情智教育暖男。所教學(xué)生文化基礎(chǔ)深厚，終身受益。
高三藝考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇要點(diǎn):
1、充分利用時間，高考剩下的時間不多，只有付出更多的時間，才會有收獲，所以盡量找?guī)в凶∷薜娜罩蒲a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，把每分每秒利用好。
2、要有針對藝術(shù)生的班級劃分，藝術(shù)生補(bǔ)習(xí)時間短，任務(wù)重，再加上本身基礎(chǔ)薄弱，跟普通文化生的復(fù)習(xí)節(jié)奏肯定是不可行的，應(yīng)該找專為藝考生開設(shè)的沖刺班，從頭復(fù)習(xí)。
3、要有針對藝術(shù)生的特色課程規(guī)劃，藝考生高考要求的分?jǐn)?shù)更低，這是不能否認(rèn)的客觀事實(shí)，在復(fù)習(xí)過程中要明白有舍才有得，比起鉆大題難題，緊迫的提分方法肯定是有針對性的補(bǔ)足基礎(chǔ)。
4、嚴(yán)格安靜的環(huán)境，藝術(shù)生此前的基礎(chǔ)不扎實(shí)以及高三集訓(xùn)時一直都有的自由度，導(dǎo)致藝考生在投入文化課學(xué)習(xí)的時候很難適應(yīng)，難免會想開小差，需要嚴(yán)格安靜的環(huán)境全身心投入才行。