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重慶三中英才高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/04/27 09:09
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導(dǎo) 語
重慶三中英才高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)、調(diào)整備考心態(tài)、摸擬強(qiáng)化訓(xùn)練；強(qiáng)調(diào)高考數(shù)學(xué)精講，變搶時(shí)間為比效率；強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。三中英才是一家扎根于重慶的中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一直致力于中小學(xué)文化課培優(yōu)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并創(chuàng)造完整的目標(biāo)式全程智能培養(yǎng)體系。目前，三中英才在重慶市沙坪壩區(qū)、渝中區(qū)、渝北區(qū)、九龍坡區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)等多個(gè)區(qū)域建立培訓(xùn)中心，師資統(tǒng)一培訓(xùn)、管理，保證教學(xué)水平。
重慶高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課程
課程對(duì)象：
高一、高二及高三年級(jí)學(xué)生
課程類型：
高一數(shù)學(xué)同步班、高二數(shù)學(xué)重點(diǎn)班、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)班、高考數(shù)學(xué)沖刺班
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握高中各年級(jí)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，找出并解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等，針對(duì)性提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，備戰(zhàn)高考。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、根據(jù)高中數(shù)學(xué)課本內(nèi)容和教學(xué)大綱對(duì)高中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)，梳理和總結(jié)，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
2、加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)重難知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用，掌握不同知識(shí)點(diǎn)在解題中的運(yùn)用方式，繼續(xù)夯實(shí)不同知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，為自己建立系統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。
3、提升邏輯運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，善于專研，及時(shí)糾錯(cuò)，歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在熟練知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地提升自己的數(shù)學(xué)能力。
4、課堂練習(xí)以及階段性測試，幫助學(xué)生分析數(shù)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加深鞏固記憶，精煉題型，結(jié)合模擬試卷對(duì)高考數(shù)學(xué)進(jìn)行分析總結(jié)。
上課地點(diǎn)：
觀音橋、魯能星城、南橋寺、新牌坊、兩江春城、水晶酈城、汽博中心、南坪、融僑半島、茶園、李家沱、大坪、謝家灣、楊家坪、大學(xué)城、三峽廣場、鳳天路、中央公園、宏帆路、化龍橋、石橋鋪
三中英才教管服體系
教學(xué)、管理、服務(wù)三管齊下，保障教學(xué)質(zhì)量和效果。
1、教學(xué)質(zhì)量為王
教學(xué)質(zhì)量是三中英才賴以生存的基礎(chǔ)。成立教學(xué)研究中心，從師資篩選、課程打磨等維度，嚴(yán)控教學(xué)質(zhì)量。
2、同步教務(wù)管理
教務(wù)管理是教學(xué)質(zhì)量的保障。采用完善監(jiān)督管理制度，時(shí)間反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到家校無縫配合，達(dá)到較佳學(xué)習(xí)效果。
3、配套服務(wù)齊全
教學(xué)服務(wù)教學(xué)體系的補(bǔ)充。通過提供診斷、答疑等優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地能夠獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)提升。
三中英才優(yōu)勢
1、創(chuàng)新的輔導(dǎo)模式
完善的學(xué)習(xí)個(gè)性化解決方案，一套方案只針對(duì)一位學(xué)生。
2、卓越的教師團(tuán)隊(duì)
教學(xué)研究組、教學(xué)顧問組、中高考研究組等多個(gè)團(tuán)隊(duì)關(guān)注和輔導(dǎo)。
3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)態(tài)度
全程教學(xué)跟蹤評(píng)測，考學(xué)結(jié)合，把握細(xì)節(jié)準(zhǔn)確到位。
4、專業(yè)的服務(wù)品質(zhì)
專業(yè)教育咨詢配合科學(xué)測評(píng)系統(tǒng)，簽署協(xié)議保證教學(xué)效果。
5、適宜的教學(xué)環(huán)境
專業(yè)化教室、閱讀室、自習(xí)室，校區(qū)遍布主城區(qū)，身邊教學(xué)靈活選擇。
部分師資團(tuán)隊(duì)
張老師：多年從事中小學(xué)語文教育工作，以專業(yè)知識(shí)與孩子共舞一片藍(lán)天，用快樂、率真、激情感染孩子，以開朗笑容帶動(dòng)孩子，讓孩子在快樂中收獲知識(shí)，收獲成長。
張老師：小學(xué)奧數(shù)教師，碩士研究生，教學(xué)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生建立良好的關(guān)系，教學(xué)中以學(xué)習(xí)方法，興趣的引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，在體驗(yàn)中成長。
方老師：中學(xué)英語教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致力于中學(xué)英語教學(xué)及學(xué)生心理健康研究，堅(jiān)持贊賞學(xué)生，寓教于樂的教學(xué)原則，注重學(xué)生知識(shí)進(jìn)步與心理健康共發(fā)展，喜愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，所教班級(jí)成績突出，深受學(xué)生及家長廣泛好評(píng)。
李老師：中學(xué)數(shù)學(xué)教師，從教多年，具有先進(jìn)的教學(xué)理念。對(duì)重慶地區(qū)中高考數(shù)學(xué)命題方向有一定的研究，善于與學(xué)生溝通，課堂生動(dòng)有趣，能極大限度地激發(fā)學(xué)生興趣。
關(guān)于三中英才
三中英才是重慶本土K12教培企業(yè)，創(chuàng)立于2000年。目前在重慶擁有教學(xué)點(diǎn)約30個(gè)。秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“陪伴成長”的服務(wù)理念， 開設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供少兒素質(zhì)英語、美術(shù)、口語表達(dá)、書法、學(xué)科輔導(dǎo)、高考沖刺、營地訓(xùn)練等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品。
一直以來三中英才秉承著推動(dòng)中國的教育世界發(fā)展為企業(yè)使命；將少年強(qiáng)則國強(qiáng)為經(jīng)營宗旨；將家長是上帝，學(xué)生成英才，成才先成人作為企業(yè)理念，將三中英才發(fā)展至今，取得相當(dāng)大的進(jìn)步及良好的口碑，在中小 學(xué)教育上一直扎根于重慶本土教育，立足于重慶本土教育教育方針，為各位中小學(xué)生提供專業(yè)的教育理念和教育方針，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到推動(dòng)作用。
高中數(shù)學(xué)為何難學(xué)
1、教材難度明顯提高
高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題時(shí)，不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想象、抽象概括、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構(gòu)等思維過程。相對(duì)初 中數(shù)學(xué)而言，抽象程度高，邏輯推理強(qiáng)，知識(shí)難度大，學(xué)生會(huì)感到難學(xué)。
2、課程內(nèi)容增多
高中數(shù)學(xué)從知識(shí)內(nèi)容上整體數(shù)量比初 中增多，高考中對(duì)學(xué)生的能力提出更高的要求。如高一上學(xué)期必須完成必修1、必修4兩本教材。相比之下，初 中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容少，課堂容量小，而到了高中，知識(shí)點(diǎn)增多，課堂容量大，如：必修1第 一章就包含大量的符號(hào)和運(yùn)算，必修2第二章則密集大量的公理、定理。從而使得數(shù)學(xué)課時(shí)吃緊，增加了教與學(xué)的難度。
3、教師教法改變
到了高中，由于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)劇增，教學(xué)教材內(nèi)涵豐富，課堂容量大，進(jìn)度自然加快，沒有更多的時(shí)間來反復(fù)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)內(nèi)容，而課后安排的習(xí)題類型也不可能與課堂上所講的配套、類似，教師在授課時(shí)更多的是講解核心概念、基本原理，注重?cái)?shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用。
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