課程詳情
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自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
30分鐘一對(duì)一
言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力?！?/p>
引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材?！?/p>
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體格發(fā)育落后
有些先天性發(fā)育遲緩兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)等。
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運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后
發(fā)育遲緩的兒童比正常兒童明顯運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路明顯，往往要到3-4歲或4-5歲才會(huì)自己走，而且走不穩(wěn)。
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語言發(fā)育落后
正常嬰兒在7-8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音，一歲左右會(huì)叫爸爸媽媽，一歲半會(huì)說十來個(gè)字，能聽懂簡單......
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康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！ 目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。 與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取較大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。 從2010年成立發(fā)展至今，康語擁有不斷完善的教學(xué)體系包含有：課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳，專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1400余人。
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貴陽康語康復(fù)案例
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7歲的他，成功進(jìn)入幼兒園就讀！
誰要是出現(xiàn)在他身邊他都會(huì)隨手打過去，不然就是一不順心就敲自己的頭或拍胸。自傷和攻擊性行為嚴(yán)重；有語言但不愛開口說話，喜歡用“哎哎哎~”表達(dá)需求。 在經(jīng)過6個(gè)月的學(xué)習(xí)干預(yù)后，小喜的整體身體協(xié)調(diào)性、平衡感都有明顯的改善，生活自理能力蓋上提升，在日常中可以獨(dú)立完成各種活動(dòng)幫助媽媽做些簡單的家務(wù)活。原本不良的語言表達(dá)習(xí)慣也得到改善，可以簡單地表達(dá)自己需求。
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彤彤媽說康復(fù)訓(xùn)練
較常聽到的父母的擔(dān)心便是“我們的孩子什么時(shí)候才會(huì)說話？”“他們是不是以后都不會(huì)說話了？”孩子到了年齡或者超過年齡太久仍不會(huì)說話，是大多數(shù)家長發(fā)現(xiàn)異常而后將他們送來康復(fù)的一個(gè)主要原因。通常情況下，及時(shí)接受專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練的孩子都能取得不錯(cuò)的進(jìn)步。只是進(jìn)步有大有小，有的孩子能夠很快結(jié)合口語進(jìn)行溝通表達(dá)，有的干預(yù)幾個(gè)月仍只會(huì)用情緒和肢體代替語言表達(dá)。。
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7個(gè)月，蛻變丨從只會(huì)說疊字，到彈唱《小星星》
2021年9月25日，康語校區(qū)的老師為入校干預(yù)7個(gè)月的月月進(jìn)行離校評(píng)估，其綜合發(fā)育商從兩個(gè)多月前的94.3分提升至110.3分，達(dá)到了康語的離校標(biāo)準(zhǔn)（76分）。從去年5月孩子被幼兒園老師反饋“有問題”，隨后在南通市婦幼保健院被確診“發(fā)育遲緩，疑似孤獨(dú)癥”，到如今從康復(fù)機(jī)構(gòu)畢業(yè)，成功重返幼兒園，月月的媽媽記述了這一年的康復(fù)歷程。
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八個(gè)月，翔翔的起飛之路
在課堂方面，能認(rèn)真執(zhí)行課堂命令，主動(dòng)回應(yīng)老師穩(wěn)妥，情緒時(shí)的問題行為已經(jīng)完全沒有出現(xiàn)，能很好進(jìn)行自我控制。 2.在社交方面，會(huì)主動(dòng)和人打招呼，再見，謝謝，等待意識(shí)有加進(jìn)步，會(huì)懂得簡單自我介紹自己，學(xué)會(huì)和孩子分享互動(dòng)，性格也慢慢的開朗活潑了許多。 3.在語言表達(dá)方面，可以熟練掌握句型“我要….”“我有…..”“這是…..”等?？梢栽谌粘Ｖ兄鲃?dòng)的表達(dá)內(nèi)心所需，現(xiàn)目前兒童的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂配合的也很好，并且可以進(jìn)行簡短的交流對(duì)話
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高頻監(jiān)督評(píng)估
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教學(xué)規(guī)模
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品牌積淀
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1對(duì)1制定課程
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師資力量
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增值服務(wù)
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