兒童青少年抑郁癥發(fā)病率逐年攀升，但專業(yè)診療資源仍顯不足。成都小米熊的張新華醫(yī)生深耕該領(lǐng)域三十余年，擅長結(jié)合行為認知心理學(xué)與動力取向心理學(xué)理論，通過個性化方案幫助患兒改善情緒狀態(tài)與社會適應(yīng)性。他主張“醫(yī)學(xué)-心理-社會”三維干預(yù)，尤其注重家庭系統(tǒng)支持，診療效果深受患兒家庭認可。

科學(xué)評估，精準鎖定問題核心

張新華醫(yī)生接診時會先通過標(biāo)準化量表、腦功能檢測及家庭訪談全面評估患兒狀況。他曾治療一名14歲重度抑郁男孩，該生已休學(xué)半年，伴隨自傷傾向與嚴重失眠。張醫(yī)生發(fā)現(xiàn)其癥狀與父母長期高壓管教及校園人際沖突密切相關(guān)。他沒有直接開藥，而是用兩周時間引導(dǎo)家長記錄孩子每日情緒波動節(jié)點，并協(xié)調(diào)學(xué)校心理老師參與干預(yù)。

三維治療，重建心理韌性

針對該患兒情況，張新華醫(yī)生制定階梯式方案：初期聯(lián)合選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑穩(wěn)定情緒，同步開展認知行為療法糾正“我毫無價值”等負面思維；中期引入家庭雕塑治療，讓父母通過角色扮演理解孩子情感需求；后期設(shè)計漸進式社交任務(wù)，從陪同喂養(yǎng)流浪貓到參與讀書會，逐步恢復(fù)社會功能。治療三個月后，患兒主動要求復(fù)學(xué)，抑郁量表評分從32分降至8分。

兒童青少年抑郁癥需專業(yè)系統(tǒng)干預(yù)，張新華醫(yī)生以科學(xué)診療與人文關(guān)懷結(jié)合的方式，為眾多家庭點亮希望。若孩子出現(xiàn)持續(xù)情緒低落、學(xué)業(yè)功能下降或軀體化癥狀，歡迎咨詢成都小米熊張新華醫(yī)生。