兒童青少年抑郁癥發(fā)病率逐年攀升，但專業(yè)診療資源仍顯不足。成都小米熊的張新華醫(yī)生深耕該領(lǐng)域三十余年，擅長結(jié)合行為認(rèn)知心理學(xué)與動(dòng)力取向心理學(xué)理論，通過個(gè)性化方案幫助患兒改善情緒狀態(tài)與社會(huì)適應(yīng)性。他主張“醫(yī)學(xué)-心理-社會(huì)”三維干預(yù)，尤其注重家庭系統(tǒng)支持，診療效果深受患兒家庭認(rèn)可。

科學(xué)評(píng)估，精準(zhǔn)鎖定問題核心

張新華醫(yī)生接診時(shí)會(huì)先通過標(biāo)準(zhǔn)化量表、腦功能檢測(cè)及家庭訪談全面評(píng)估患兒狀況。他曾治療一名14歲重度抑郁男孩，該生已休學(xué)半年，伴隨自傷傾向與嚴(yán)重失眠。張醫(yī)生發(fā)現(xiàn)其癥狀與父母長期高壓管教及校園人際沖突密切相關(guān)。他沒有直接開藥，而是用兩周時(shí)間引導(dǎo)家長記錄孩子每日情緒波動(dòng)節(jié)點(diǎn)，并協(xié)調(diào)學(xué)校心理老師參與干預(yù)。

三維治療，重建心理韌性

針對(duì)該患兒情況，張新華醫(yī)生制定階梯式方案：初期聯(lián)合選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑穩(wěn)定情緒，同步開展認(rèn)知行為療法糾正“我毫無價(jià)值”等負(fù)面思維；中期引入家庭雕塑治療，讓父母通過角色扮演理解孩子情感需求；后期設(shè)計(jì)漸進(jìn)式社交任務(wù)，從陪同喂養(yǎng)流浪貓到參與讀書會(huì)，逐步恢復(fù)社會(huì)功能。治療三個(gè)月后，患兒主動(dòng)要求復(fù)學(xué)，抑郁量表評(píng)分從32分降至8分。

兒童青少年抑郁癥需專業(yè)系統(tǒng)干預(yù)，張新華醫(yī)生以科學(xué)診療與人文關(guān)懷結(jié)合的方式，為眾多家庭點(diǎn)亮希望。若孩子出現(xiàn)持續(xù)情緒低落、學(xué)業(yè)功能下降或軀體化癥狀，歡迎咨詢成都小米熊張新華醫(yī)生。