春節(jié)的喜慶氣氛還未散去，但孩子們的假期已臨近尾聲。經(jīng)過一個(gè)假期的放松，重新回到校園，面對(duì)熟悉的老師和同學(xué)，孩子們也需要一個(gè)適應(yīng)的過程。別擔(dān)心，這份“接地氣”的春季入學(xué)指南，幫你和孩子一起輕松應(yīng)對(duì)！

一、提前“喚醒”校園記憶，緩解焦慮

聊聊學(xué)校趣事，重溫美好回憶：和孩子一起翻看上學(xué)期在學(xué)校的照片、視頻，聊聊和老師同學(xué)一起度過的快樂時(shí)光，喚醒他們對(duì)校園生活的美好記憶。

模擬上學(xué)作息，調(diào)整生活節(jié)奏：假期里孩子的生活作息可能比較隨意，開學(xué)前一周要開始調(diào)整作息時(shí)間，早睡早起，模擬上學(xué)時(shí)的生活節(jié)奏。

溫習(xí)課堂規(guī)則，鞏固行為習(xí)慣：和孩子一起回顧上學(xué)期學(xué)到的課堂規(guī)則和行為規(guī)范，比如舉手發(fā)言、排隊(duì)、整理書包等，幫助他們鞏固良好的行為習(xí)慣。

• 和老師“保持聯(lián)系”，共同支持孩子

及時(shí)溝通，了解新學(xué)期安排：開學(xué)前主動(dòng)聯(lián)系老師，了解新學(xué)期的課程安排、活動(dòng)計(jì)劃等，并根據(jù)孩子的情況提前做好準(zhǔn)備。

分享假期生活，增進(jìn)師生感情：可以和孩子一起制作假期生活小報(bào)，或者錄制一段小視頻，和老師同學(xué)分享假期的快樂時(shí)光，增進(jìn)彼此的感情。

關(guān)注孩子情緒變化，及時(shí)尋求幫助：開學(xué)后要密切關(guān)注孩子的情緒變化，如果孩子出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒，要及時(shí)和老師溝通，共同尋找解決辦法。

三、讀懂孩子的情緒，做他們的“情緒調(diào)節(jié)器”

理解孩子的“小情緒”：年后開學(xué)，孩子可能會(huì)因?yàn)榧倨诮Y(jié)束而感到失落，或者因?yàn)閷?duì)新學(xué)期的期待而感到緊張，家長(zhǎng)要理解并接納他們的情緒。

幫助孩子表達(dá)情緒：可以和孩子一起畫畫、玩沙盤游戲，或者用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言引導(dǎo)他們表達(dá)內(nèi)心的感受，比如“你是不是有點(diǎn)舍不得假期？”“你是不是對(duì)新學(xué)期有點(diǎn)緊張？”

保持耐心，靜待花開：每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，不要著急，相信孩子會(huì)在我們的陪伴下，慢慢適應(yīng)新學(xué)期的生活。

四、一些小貼士，讓生活更輕松

準(zhǔn)備新學(xué)期用品，增添儀式感：和孩子一起準(zhǔn)備新書包、新文具等，增添開學(xué)的儀式感，讓孩子對(duì)新學(xué)期充滿期待。

制作視覺提示卡片，幫助孩子適應(yīng)：用圖片或簡(jiǎn)單的文字，提醒孩子上課、吃飯、上廁所等，幫助他們更好地理解和遵守規(guī)則。

尋求專業(yè)支持，共同陪伴孩子成長(zhǎng)：如果遇到困難，可以尋求醫(yī)生、治療師等專業(yè)人士的幫助，他們會(huì)根據(jù)孩子的情況提供個(gè)性化的建議。

相信在我們的共同努力下，自閉癥寶貝們也能在新學(xué)期里綻放出屬于自己的光彩！