孩子注意力不集中、經(jīng)常開(kāi)小差活動(dòng)過(guò)度、自控力差、數(shù)學(xué)邏輯能力差記憶力差、反應(yīng)慢人際交往不好、空間感不良、運(yùn)動(dòng)能力不良、自我認(rèn)知能力及自然認(rèn)知能力不足等，這都屬于學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)。

孩子學(xué)習(xí)困難時(shí)，家長(zhǎng)切勿盲目打罵，也不要給孩子亂服藥，應(yīng)該找出孩子學(xué)習(xí)困難的原因，找出相應(yīng)的解決方案。

注意力缺陷、多動(dòng)障礙、智力發(fā)育缺陷、抽動(dòng)障礙、心理行為因素、環(huán)境因素都可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。面對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)的理解和支持至關(guān)重要。日常生活中，家長(zhǎng)可采取相應(yīng)策略幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣克服學(xué)習(xí)困難。以下是一些家長(zhǎng)幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難的策略和建議，旨在有效激發(fā)他們的潛力：

（1）如孩子上課不專心聽(tīng)講，不按時(shí)完成功課，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子到時(shí)間應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子自覺(jué)自律的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）如孩子沉溺于某些愛(ài)好或活動(dòng)中時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，教會(huì)孩子分清主次。

（3）如孩子遇到難題，產(chǎn)生畏難心理時(shí)，家長(zhǎng)可將學(xué)習(xí)材料拆分為若干部分，由易到難，小部分逐步學(xué)習(xí)。可使孩子看到學(xué)習(xí)成果，幫助其建立自信心。

（4）勞逸結(jié)合，循序漸進(jìn)。家長(zhǎng)切勿急于求成，給孩子超負(fù)荷作業(yè)?？蓪⒑⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)間分為幾個(gè)時(shí)段，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后就應(yīng)休息一下，把休息也作為一種“功課”，有利于消除孩子大腦疲倦，提升學(xué)習(xí)效率。

另外，重視孩子的注意力訓(xùn)練、感知力訓(xùn)練加以心理疏導(dǎo)也可改善孩子的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題。必要時(shí)也可通過(guò)尋求專業(yè)醫(yī)生幫助，進(jìn)行電生物治療、經(jīng)絡(luò)調(diào)控、藥物輔助治療。