重慶兒童自閉癥語(yǔ)言障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

重慶兒童自閉癥語(yǔ)言障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，語(yǔ)言障礙是孤獨(dú)癥的主要特征，它直接影響孤獨(dú)癥兒童的智力發(fā)展和社交能力，提高孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言能力至關(guān)重要。自閉癥兒童語(yǔ)言障礙表現(xiàn)在哪些方面？我們先來(lái)了解下。

大多數(shù)自閉癥兒童都有嚴(yán)重的語(yǔ)言發(fā)展障礙，這種障礙可能出現(xiàn)在語(yǔ)言的各個(gè)階段，具體如下:

1、語(yǔ)言發(fā)展遲緩

程度相對(duì)好一些的孩子偶然會(huì)有一些言語(yǔ)，可以說(shuō)出簡(jiǎn)略的單字，但不能連成句，或者重復(fù)性語(yǔ)言行為過(guò)多，一句話中大多詞匯是沒(méi)有意義的，也便是我們所謂的“火星語(yǔ)”。

2、在相應(yīng)的情況下不能說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?/p>

有些孩子知道單詞，但他們經(jīng)常說(shuō)不相關(guān)的話語(yǔ)，不符合情景。例如，當(dāng)其他孩子在談?wù)摽ㄍ〞r(shí)，一個(gè)自閉癥兒童可能會(huì)突然說(shuō)一句他以前看過(guò)的電影里的臺(tái)詞。

3、溝通的重大障礙

自閉癥孩子大多有固執(zhí)的愛(ài)好發(fā)展以及社會(huì)刻板的行為習(xí)慣，比方他們或許會(huì)長(zhǎng)時(shí)間自言自語(yǔ)說(shuō)同一個(gè)話題，或許固執(zhí)地要求他人與自己談一個(gè)話題，而不關(guān)注他人的反應(yīng)或意見(jiàn)。

4、言語(yǔ)功能明顯異常

在語(yǔ)音音量、語(yǔ)速、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)方面存在問(wèn)題，經(jīng)?？邶X不清，說(shuō)話太慢，省略詞語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)調(diào)等情況。

5、人稱(chēng)代詞混淆

抽象概念很難理解，尤其是“你”、“我”、“他”等人稱(chēng)代詞很容易混淆。例如，如果你說(shuō)，“你叫什么名字？對(duì)你的孩子，他可能會(huì)說(shuō)，“你的名字叫**“，或者他可能直接跟著模仿。

以上介紹了自閉癥兒童語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)，溝通能力是社會(huì)交往以及人際交往中較重要基礎(chǔ)的技能，如果自閉癥孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的適齡階段沒(méi)有發(fā)展相應(yīng)的溝通能力，那么會(huì)很大程度影響孩子將來(lái)融合社會(huì)生活和學(xué)習(xí)。