重慶優(yōu)質(zhì)靠譜的兒童自閉癥孤獨(dú)癥譜系障礙測(cè)評(píng)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：孩子有哪些表現(xiàn)可能是自閉癥的傾向？重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心自閉癥康復(fù)訓(xùn)練溫馨提醒：孩子沒(méi)有眼神交流、遲遲不會(huì)說(shuō)話，許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子是否有自閉癥傾向，但又不知道如何判斷。要發(fā)現(xiàn)孩子是否有自閉癥傾向，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：

一、社交互動(dòng)方面

目光交流缺乏：自閉癥兒童往往避免與他人進(jìn)行目光接觸，在和大人說(shuō)話時(shí)，他們可能會(huì)看向別處，或者目光游離，很少長(zhǎng)時(shí)間直視對(duì)方的眼睛。

對(duì)他人呼喚反應(yīng)冷淡：自閉癥孩子可能對(duì)他人的呼喚沒(méi)有明顯反應(yīng)，仿佛沒(méi)有聽(tīng)到一樣，即使多次呼喊，他們也可能不予理會(huì)，沉浸在自己的世界里。

不主動(dòng)與他人互動(dòng)：自閉癥兒童很少主動(dòng)與他人進(jìn)行互動(dòng)，他們可能獨(dú)自玩耍，對(duì)周圍的孩子不感興趣，不懂得如何加入到其他孩子的游戲中去。

二、語(yǔ)言交流方面

語(yǔ)言發(fā)育遲緩：自閉癥兒童往往比同齡人慢，到了該說(shuō)話的年齡仍然不會(huì)說(shuō)話，或者語(yǔ)言發(fā)展停滯不前，只會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的重復(fù)性的詞語(yǔ)，比如一直重復(fù)說(shuō)“媽媽”“爸爸”等，難以進(jìn)行正常的語(yǔ)言交流。

刻板重復(fù)性語(yǔ)言：他們的語(yǔ)言可能存在刻板、重復(fù)的現(xiàn)象，如經(jīng)常重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話，或者反復(fù)說(shuō)一些動(dòng)畫片里的臺(tái)詞，卻不理解這些話的真正含義，這種語(yǔ)言表達(dá)缺乏靈活性和創(chuàng)造性。

三、行為方面

刻板行為：自閉癥孩子常常會(huì)出現(xiàn)一些刻板的行為動(dòng)作，而且這些行為通常是重復(fù)性的、無(wú)目的的，比如不停地拍手、搖晃身體、旋轉(zhuǎn)物品等，這些行為可能會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，并且很難被打斷。

對(duì)環(huán)境變化的敏感：他們對(duì)生活環(huán)境中的微小變化非常敏感，如家具的擺放位置改變、日?；顒?dòng)順序的調(diào)整等，都可能引起他們的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)，如哭鬧、尖叫等。

四、其他表現(xiàn)

智力發(fā)展緩慢：部分自閉癥兒童在智力發(fā)展方面也會(huì)表現(xiàn)出一定的障礙，可能在學(xué)習(xí)新知識(shí)或技能時(shí)遇到困難。

情緒不穩(wěn)定：部分自閉癥孩子在沒(méi)有辦法理解或不能表達(dá)自己的意思時(shí)，可能還會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)暴躁、情緒不穩(wěn)定。

重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心自閉癥康復(fù)訓(xùn)練溫馨提醒：以上特征并不是的，每個(gè)孩子的表現(xiàn)可能會(huì)有所不同。如果家長(zhǎng)懷疑孩子可能有自閉癥，應(yīng)該及時(shí)帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面的評(píng)估。

重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格綜合征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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