1. Python
孩子到了三、四年級，有了一定的Scratch基礎(chǔ)之后，就可以接觸到真正的編程語言。Python是這個階段適合孩子使用的語言編程。
對于不懂代碼的人來說，Python和c 沒什么區(qū)別，都是一行亂碼。
當(dāng)一個孩子開始學(xué)習(xí)Python時，就已經(jīng)算是是一個小程序員了，之所以拿Python作為孩子學(xué)習(xí)的門語言是有原因的。
其實我們可以這么理解，任何一種語言都可以說是翻譯器，只不過有些翻譯器是一個句子一個句子的翻譯，有些翻譯器是根據(jù)文章分成幾個部分翻譯的。
比如詩句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
前者翻譯成:夕陽的晚霞令人沉醉，幾只海鷗翱翔在天空。
后者翻譯成:落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
對于讀者(電腦)來說，后者容易理解;但是對于作者(編寫代碼的人)來說，肯定是前者比較好寫。
因此，在這個階段，仍然有必要給孩子掌握一門稍稍基礎(chǔ)一點的語言，為他后面的一步路做鋪墊。

2.C
一位在科技公司軟件部任職的的家長，跟我這么形容C 和Python，他說：
Python就像C 的后代，繼承了祖宗的許多遺產(chǎn)。
程序先輩們在C 的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了Python，為了讓代碼好寫，先輩們在C 的基礎(chǔ)上做了許多改動。

但C 才是底層、原始的代碼方式。越是原始、未雕琢的東西，改造的可能性越高。
但不管怎么樣，C 將成為NOIP的參賽語言，因此，無論是功利性的“唯競賽論”還是非功利性的學(xué)習(xí)編程，C 都是少兒編程的語言。
以翻譯器為例，電腦理解的C ，是整段理解，這樣運行的程序速度快(雖然只快肉眼不可見的速度)。可以說，一定程度上，C 難度高，也。
在這個階段，家長需要開始接觸，了解，并準備自主招生了。我認識很多家長，很清楚孩子有自主招生的實力，但由于家長信息的缺乏，白白失去了自主報名的黃金時代，這些家長很可惜，也不在少數(shù)。