機構類型： 未認證
滿意度： 5.0分
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童程童美成長體系 TongCheng child growth system |
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| 圖型化智能編程 | |||
| 級別 | Level 1 | Level 2 | Level 3 |
| 名稱 | Scratch Jc 情景故事編程 | Scratch 游戲動畫編程 | Scratch智能應用編程 |
| 編程知識 | 六大編程模塊 事件觸發(fā)、運動、外觀、聲音、控制、結束順序執(zhí)行、并發(fā)執(zhí)行、廣播機制、有限與無限循環(huán) | 十大核心模塊基本結構順序、分支、循環(huán)人機交互、消息機制、變量、列表、克隆、函數(shù) | 人工智能模塊 語音識別、人臉識別、文字識別、人體識別、機器學習、動作偵測等；冒泡排序、選擇排序、遞歸算法等算法代碼編程銜接 |
| 科學知識 | 觸入數(shù)學、語文、英語、物理等知識 | ||
| 百科知識 | 結合兒童智力發(fā)育敏感期，融入數(shù)學、語文、美術、社會生活、音樂、數(shù)學六大領域的百科知識 | ||
| 思維能力 | 編程思維、數(shù)學思維、專注能力、表達能力 | 抽象思維、邏輯思維、嚴謹習慣、解決問題能力 | 批判思維、工程思維、設計能力、創(chuàng)新能力 |
體系完善
SPIKE每階段的知識內容與設計滿足各階段孩子的成長需求。
內容專業(yè)
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點，將豐富的機械結構知識和編程知識融入，編程知識專業(yè)，結構設計合理。
軟硬結合
硬件機器人搭建加軟件編程的結合方式既能培養(yǎng)孩子的動手和空間建構能力，又能培養(yǎng)孩子的邏輯思維。
PBL項目式培養(yǎng)
內容結合實際問題，每完成一次內容相當于解決一個實際問題，極大地鍛煉孩子的團隊協(xié)作、分析設計、解決問題等能力。
機器人科挑戰(zhàn)活動-CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)
日常來取PBL項目式方法，階段性采用CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)方法，融入機器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。
匯聚前亞信副總工程師、人工智能博士等技術團隊
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達內教育集團董事長、首席教育官 前亞信公司軟件事業(yè)部總工程師，具備豐富的軟件設計課程設計和教師培訓經(jīng)驗
技術研發(fā)副總裁、首席架構師 人工智能方向博士對企業(yè)IT建設和互聯(lián)網(wǎng)架構有著扎實的理論基礎和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗
童程童美研究院副院長 畢業(yè)于天津dx，擁有10年企業(yè)開發(fā)經(jīng)驗及管理經(jīng)驗? 全國信息技術標準化技術委員會教育
?人工智能編程高級教研總監(jiān) 北京航空航天dx軟件工程碩士，15年編程教學與教研經(jīng)驗，8年大型軟件系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗
童程童美是達內教育集團旗下少兒編程培訓品牌,凝聚美國納斯達克上市公司19年少兒編程課程培訓經(jīng)驗,形成了以智能機器人編程、中學高價硬件編程、圖形化智能編程、python人工智能編程、中學高價人工智能編程、NOI信息學奧林匹克競賽課程等，課程體系為核心。
| 常見問題 | 解決辦法 |
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