師資和教學(xué)優(yōu)勢

優(yōu)質(zhì)教師團隊：挑選剛剛送完高三畢業(yè)班的專職教師授課，為高三新生定制備考方案，其教學(xué)有助于學(xué)生提升成績。

圍繞大綱輔導(dǎo)：緊密圍繞高考大綱有針對性地進行輔導(dǎo)，不僅幫助學(xué)生掌握各學(xué)科知識體系，還分析歷年高考試題和題型。

傳授應(yīng)試技巧：傳授應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)，使其以更好的狀態(tài)迎戰(zhàn)高考。

組織串講課程：組織學(xué)生參加學(xué)大教師的專業(yè)師資進行的各類考試精品串講課程。

輔導(dǎo)特色及增值服務(wù)

輔導(dǎo)特色

通過輔導(dǎo)讓學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師憑借多年教學(xué)經(jīng)驗，合理安排輔導(dǎo)內(nèi)容，做到細講、精講，及時解答學(xué)生問題。

增值服務(wù)

來電有機會獲贈學(xué)生 1 對 1 增分計劃、全年《花季雨季》，各地學(xué)習(xí)中心在不同時間會有不同形式的增值服務(wù)，需注意咨詢。

輔導(dǎo)模式

實施“專職教師 1 對 1 定向輔導(dǎo) + 學(xué)子榜樣家教 + 專職教師全程陪讀”的輔導(dǎo)模式，在教學(xué)過程中實施有針對性的教學(xué)。

學(xué)大高三語文課外輔導(dǎo)相關(guān)介紹

輔導(dǎo)課程概述

學(xué)大教育針對高三語文開展課外輔導(dǎo)課程，旨在為在校高三學(xué)生提供專業(yè)的語文學(xué)習(xí)支持。通過對學(xué)生進行專門診斷，匹配適合的教師并量身定做教學(xué)方案，幫助學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)能力打下堅實基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)優(yōu)勢

師資力量

學(xué)大教育挑選剛剛送完高三畢業(yè)班的專職教師授課。這些教師經(jīng)驗豐富，能傳授應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)迎戰(zhàn)高考。同時，他們緊密圍繞高考大綱進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握各學(xué)科知識體系，分析歷年高考試題和題型。

教學(xué)特色

個性化教學(xué)：為每個學(xué)生進行專門診斷，量身定制教學(xué)方案，實施“專職教師 1 對 1 定向輔導(dǎo) + 學(xué)子榜樣家教 + 專職教師全程陪讀”的輔導(dǎo)模式。

合理安排內(nèi)容：老師憑借多年教學(xué)經(jīng)驗，合理安排輔導(dǎo)內(nèi)容，做到細講、精講，并及時解答學(xué)生問題，讓學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。

分析試題題型：幫助學(xué)生分析歷年高考試題和題型，培養(yǎng)良好的應(yīng)試狀態(tài)，讓學(xué)生輕松面對高考。

提升應(yīng)試能力：傳授解題思路和技巧，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

系統(tǒng)梳理知識：幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理各個學(xué)科的知識體系，查缺補漏和進行專題輔導(dǎo)。

制定備考方案：協(xié)助學(xué)生制訂合理的備考方案，準確地開展復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

語文知識與能力提升

語言積累表達：包括語言積累與建構(gòu)，積累豐富的語言材料和言語活動經(jīng)驗，形成良好語感，建立語言材料間的有機聯(lián)系；語言表達與交流，憑借語感和對語言運用規(guī)律的把握，文明得體地進行口頭和書面表達與交流，能在特定情境中理解、分析和評價語言文字作品。

形象思維培養(yǎng)：通過梳理和整合語言材料和語文知識，將言語活動經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)方法和策略，并自覺運用；增強形象思維能力，獲得對語言和文學(xué)形象的直覺體驗，在各類語文活動中運用聯(lián)想和想象，豐富感受與理解以及語言表達。

文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。

邏輯思維發(fā)展：讓學(xué)生能夠辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言和文學(xué)現(xiàn)象，有理有據(jù)地表達觀點和闡述發(fā)現(xiàn)；運用語言規(guī)律和邏輯規(guī)則判別語言運用正誤，準確、生動、有邏輯地表達認識；運用批判性思維審視語言文字作品，形成自己的認識。

備考策略與技巧

制定學(xué)習(xí)計劃：各學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)方法需不斷調(diào)整，結(jié)合自身實際合理制定學(xué)習(xí)計劃，以應(yīng)對摸底、月考、模考和聯(lián)考等應(yīng)接不暇的考試。

合理分配復(fù)習(xí)時間：在高三這一年合理應(yīng)用復(fù)習(xí)方法，靈活分配各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間。

完善考試技巧：完善考試技巧和答題技巧，多看試卷和以往錯題，保持心態(tài)平衡。

復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識：細致復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)梳理各個學(xué)科的知識體系，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

春節(jié)調(diào)整：春節(jié)適當放松調(diào)整狀態(tài)，練習(xí)歷年高考試題、壓軸題，逐步進入高考狀態(tài)。

高考一模強化：通過一模初次查找知識體系的盲點，查缺補漏和進行專題輔導(dǎo)，開始培養(yǎng)良好的應(yīng)試狀態(tài)。

高考二模綜合調(diào)整：進行綜合調(diào)整訓(xùn)練，通過二模再次分析自身對知識體系的把握程度，查缺補漏和專題輔導(dǎo)，注意勞逸結(jié)合。

填報志愿：填報志愿期間結(jié)合二模情況，對知識掌握情況進一步分析，同時完善考試技巧和答題技巧，保持心態(tài)平衡。

時間安排與授課方式

時間安排

通過對學(xué)生的分析，有針對性地安排輔導(dǎo)時間，同時部分學(xué)習(xí)中心開設(shè)了多樣的小組課程，具體情況可到校區(qū)垂詢。

授課方式

文檔未詳細提及具體授課方式，但從輔導(dǎo)模式來看，有 1 對 1 定向輔導(dǎo)、小組課程等形式。

增值服務(wù)

來電即有機會獲贈學(xué)生 1 對 1 增分計劃、全年《花季雨季》，各地學(xué)習(xí)中心在不同時間會有不同形式的增值服務(wù)，需注意咨詢。