臨平學(xué)大教育中小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)中心
小學(xué)一對一輔導(dǎo)課程、初中一對一輔導(dǎo)、 高中一對一輔導(dǎo)、個(gè)性化小組課、藝考輔導(dǎo)課程
咨詢本校課程:
22974578270571-88051537
臨平學(xué)大教育中小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)中心
小學(xué)一對一輔導(dǎo)課程、初中一對一輔導(dǎo)、 高中一對一輔導(dǎo)、個(gè)性化小組課、藝考輔導(dǎo)課程
學(xué)大英語聽力培訓(xùn)相關(guān)情況
培訓(xùn)面向群體
學(xué)大英語聽力培訓(xùn)主要針對中小學(xué)生，特別是備考中考的學(xué)生，致力于為他們提供中考英語聽力的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與培訓(xùn)服務(wù)。
常見題型及答題技巧
對話發(fā)生的地點(diǎn)
提問方式：如 “Where are they talking?” “Where is the man/woman now?”
選項(xiàng)形式：一般用介詞 at，in，on 等加地點(diǎn)名詞構(gòu)成。例如在圖書館（At a library）可能會出現(xiàn) borrow、books、magazines 等詞匯；在餐廳（At a restaurant）會有 a table for two persons、order、menu 等；在（At a hospital）則有 doctor、pain、cough 等。
談話人的職業(yè)和身份
提問方式：如 “What does the man do?” “What is the man?” “What’s the man’s job?”
選項(xiàng)形式：主語 + is + a/an + 職業(yè)名詞或只出現(xiàn)職業(yè)名詞。
談話的主題及談話人的身份
提問方式：暫未提及明確提問方式。
選項(xiàng)形式：可用完整的句子、不定式結(jié)構(gòu)、現(xiàn)在分詞或從句。答題技巧為抓住重復(fù)率較高的詞語進(jìn)行預(yù)測。
數(shù)字相關(guān)題（時(shí)間、價(jià)格、距離等）
選項(xiàng)形式：時(shí)間題常用 at + 時(shí)刻數(shù)；價(jià)格題用貨幣符號 + 數(shù)詞或數(shù)詞 + 量詞；距離題常用數(shù)詞 + 距離單位詞。
答題技巧：不僅要熟悉數(shù)字的讀法，更要注意時(shí)間、價(jià)格、距離、日期的表示方法及有關(guān)的量詞。
學(xué)大英語聽力培訓(xùn)相關(guān)情況
培訓(xùn)面向群體
學(xué)大英語聽力培訓(xùn)主要針對中小學(xué)生，特別是備考中考的學(xué)生，致力于為他們提供中考英語聽力的學(xué)習(xí)指導(dǎo)與培訓(xùn)服務(wù)。
常見題型及答題技巧
對話發(fā)生的地點(diǎn)
提問方式：如 “Where are they talking?” “Where is the man/woman now?”
選項(xiàng)形式：一般用介詞 at，in，on 等加地點(diǎn)名詞構(gòu)成。例如在圖書館（At a library）可能會出現(xiàn) borrow、books、magazines 等詞匯；在餐廳（At a restaurant）會有 a table for two persons、order、menu 等；在（At a hospital）則有 doctor、pain、cough 等。
談話人的職業(yè)和身份
提問方式：如 “What does the man do?” “What is the man?” “What’s the man’s job?”
選項(xiàng)形式：主語 + is + a/an + 職業(yè)名詞或只出現(xiàn)職業(yè)名詞。
談話的主題及談話人的身份
提問方式：暫未提及明確提問方式。
選項(xiàng)形式：可用完整的句子、不定式結(jié)構(gòu)、現(xiàn)在分詞或從句。答題技巧為抓住重復(fù)率較高的詞語進(jìn)行預(yù)測。
數(shù)字相關(guān)題（時(shí)間、價(jià)格、距離等）
選項(xiàng)形式：時(shí)間題常用 at + 時(shí)刻數(shù)；價(jià)格題用貨幣符號 + 數(shù)詞或數(shù)詞 + 量詞；距離題常用數(shù)詞 + 距離單位詞。
答題技巧：不僅要熟悉數(shù)字的讀法，更要注意時(shí)間、價(jià)格、距離、日期的表示方法及有關(guān)的量詞。
同時(shí)，聽音過程中，應(yīng)記錄對話中出現(xiàn)的各個(gè)數(shù)字，根據(jù)問題來判斷是否需要加減乘除。
首句信息題：通常情況下，對話理解的答案會來源于第二個(gè)人說話的內(nèi)容，但不排除關(guān)鍵信息在較好個(gè)人說話內(nèi)容中，這就要求考生在聽音時(shí)集中注意力，不漏掉任何信息。
提煉主旨題：通過對話內(nèi)容，選出談?wù)撝黝}?？忌诼犚魰r(shí)應(yīng)注重語音、語調(diào)，記錄關(guān)鍵詞。
長對話理解（聽長對話，選擇正確答案）：考生在聽前準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)通過所給出的兩個(gè)問題預(yù)測長對話的話題和內(nèi)容，帶著問題去聽音，抓住關(guān)鍵信息，選出正確答案。
短文理解（聽短文，選擇正確答案）：考生在聽前準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)通過所給出的兩個(gè)問題預(yù)測短文話題和內(nèi)容，帶著問題去聽音，抓住關(guān)鍵信息，選出正確答案。
提高中考英語聽力水平的練習(xí)方法
模仿法
精聽一段文字，然后參考聽力原文，跟讀模仿到語音、語調(diào)，甚至錄下自己的發(fā)音和原音比較，逐段糾正語音、語調(diào)。
泛聽
目的有兩點(diǎn)，一是練習(xí)捕捉大意，讓理解單位從詞匯到句子再到大意；二是培養(yǎng)語感。
課程安排及費(fèi)用
學(xué)大英語聽力培訓(xùn)開設(shè)有白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程。課程周期長短以學(xué)員實(shí)際所報(bào)班級為準(zhǔn)，一對一課程和培訓(xùn)老師溝通安排。因?qū)W員自身基礎(chǔ)和所要學(xué)習(xí)達(dá)到的程度、報(bào)班時(shí)間長短等客觀因素不等，費(fèi)用有所區(qū)別，費(fèi)用以學(xué)員所報(bào)班級為準(zhǔn)，學(xué)員根據(jù)自身要求選擇報(bào)班，如有疑問請咨詢報(bào)名老師。不同時(shí)間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動，詳細(xì)優(yōu)惠以當(dāng)時(shí)參加的優(yōu)惠活動為準(zhǔn)。
大學(xué)英語聽力學(xué)習(xí)全攻略
《大學(xué)英語聽力》教材特點(diǎn)
聽力開始時(shí)著重聽開頭較好句，對后面文章內(nèi)容有基本了解，有助于答題。
大學(xué)英語聽力訓(xùn)練技巧
平時(shí)下苦功
訓(xùn)練長時(shí)間高度集中注意力，20分鐘左右為宜。
了解短文理解中各種體裁和題材的文章，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識面，有些題可通過常識判斷。
培養(yǎng)“直欄式”閱讀習(xí)慣。
多做預(yù)測練習(xí)，提高預(yù)測能力。
提前預(yù)測
利用播放Directions時(shí)間和開頭試音階段預(yù)測，增加聽的目的性和針對性。
合理筆記
根據(jù)選項(xiàng)和推測的問題雛形捕捉有用信息，在對應(yīng)選項(xiàng)邊做簡潔記號，平時(shí)確定常見詞的固定簡寫方式或?qū)?yīng)符號。
留心關(guān)聯(lián)詞和詞組
注意短文中的關(guān)聯(lián)詞和詞組，宏觀把握全文脈絡(luò)。
學(xué)習(xí)資源推薦
在線英語聽力室：提供大學(xué)英語聽力聽力教程，包含VOA慢速英語、英語歌曲、外語歌曲等多種學(xué)習(xí)資源。
聽力課堂網(wǎng)：專業(yè)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供大學(xué)英語六級考試（CET6）歷年真題聽力教程，所有課程可在線學(xué)習(xí)，還提供聽力mp3下載，并附有相應(yīng)的中文、英文、LRC等文本。
《大學(xué)英語聽力》從獨(dú)立院校、高職院校學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)了實(shí)用教學(xué)理念和因材施教理念，注重多元文化，趣味性與技巧性同步。該教材針對學(xué)生實(shí)際情況，在基礎(chǔ)到提升階段的編寫內(nèi)容中介紹聽力技巧和訓(xùn)練方法，能增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣。每課題材、題型遵循管用、夠用、會用的原則，選材不僅有英、美文化文章，還融入了中國文化文章。
大學(xué)英語聽力課程標(biāo)準(zhǔn)
課程性質(zhì)與任務(wù)
本門課程是英語教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，屬于純實(shí)踐課。其任務(wù)是通過課堂聽力技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握英語聽力理解及應(yīng)用的基本技能，提高聽力理解水平和語言運(yùn)用的分析理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在不同級別及類型的英語教學(xué)崗位的實(shí)踐教學(xué)能力。
課程銜接
前導(dǎo)課程有《綜合英語》《英語口語》《英語語音》，后續(xù)課程有《英語視聽說》《實(shí)用英語》《英語教學(xué)法》等相關(guān)課程。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解英語國家文化，能聽懂英語國家人士就熟悉題材所作的淺易講話和日常生活交談，抓住中心大意。
能選擇聽力材料中關(guān)鍵的詞和句子并做簡要筆記，歸納并復(fù)述所聽材料的大意，快速反應(yīng)數(shù)字、時(shí)間、地名等關(guān)鍵性信息。
能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練，利用網(wǎng)絡(luò)搜索、閱讀相關(guān)內(nèi)容。
具備良好的自我學(xué)習(xí)與提升能力、理解能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和抗壓能力。
提高大學(xué)英語聽力的方法
精聽與泛聽結(jié)合
精聽要仔細(xì)聽懂每個(gè)單詞、句子和語調(diào)，泛聽則是聽取整段對話或篇章的大意。將二者結(jié)合可提高聽力理解的準(zhǔn)確性和全面性。
訓(xùn)練聽力速度
聽力材料語速通常比學(xué)生理解速度快，可通過聽取快速英語材料、進(jìn)行影子跟讀等練習(xí)提高聽力速度。
積累背景知識
聽力材料涉及廣泛主題和領(lǐng)域，學(xué)生可通過閱讀英文文章、觀看英文電影、了解英語文化等方式積累背景知識，以便更好理解聽力內(nèi)容。
實(shí)踐練習(xí)
將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，可參加英語角、與外國人交流、參加英語比賽等練習(xí)口語，提高聽力水平。
大學(xué)英語聽力學(xué)習(xí)要點(diǎn)
學(xué)會專注
練習(xí)聽力時(shí)要全身心投入，集中注意力，讓心靜下來，避免因緊張丟分。
學(xué)會掌握六要素
英語材料通常包含發(fā)生時(shí)間（When）、地點(diǎn)（Where）、人物（Who）、事件（What）、原因（Why）及背景（How），這也是新聞類題目常設(shè)考點(diǎn)，聽材料時(shí)要著重關(guān)注。
注意連接詞
連接詞能傳達(dá)重要信息，幫助聽眾了解后續(xù)內(nèi)容，如表示轉(zhuǎn)折、目的、強(qiáng)調(diào)等的連接詞。
注意詞匯積累
詞匯量是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可每天用小本記錄生詞并經(jīng)常復(fù)習(xí)，形成記憶。
注意首句
特色：
1.師資力量雄厚，各老師都擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，富有責(zé)任心，老師全程跟蹤解決學(xué)員后顧之憂。
3.舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，校區(qū)環(huán)境整潔舒適、休閑安靜、舒適自然、輕松宜人。
4.良好的交通條件，校區(qū)周邊交通便利，停車方便，公交可直達(dá)校區(qū)。
課程安排時(shí)間：
白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）
課程周期：
課程周期長短以學(xué)員實(shí)際所報(bào)班級為準(zhǔn)，一對一課程需和培訓(xùn)老師溝通安排。
預(yù)約試聽體驗(yàn)課程：
學(xué)員如需參加體驗(yàn)課程，需提前一周和顧問預(yù)約體驗(yàn)課程，提供給顧問參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會及時(shí)登記預(yù)約就近校區(qū)體驗(yàn)課程，預(yù)約后顧問會通過電話或短信通知學(xué)員。
我們竭誠為您服務(wù)，如需幫助或了解優(yōu)惠活動，請?jiān)诰€聯(lián)系顧問，顧問會及時(shí)安排課程老師電話和您溝通介紹！
