沙坪壩虎溪高考教育培訓機構(gòu)
重慶沙坪壩虎溪高考教育培訓機構(gòu)勤思優(yōu)才高考文化課集訓班專職師資力量雄厚，教學經(jīng)驗豐富，學校管理模式規(guī)范，特色明顯優(yōu)勢突出。三分教、七分管、嚴細實恒，獨特的教育模式。重慶勤思優(yōu)才教育成立于2009年4月，一直專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù)，為中小學生提供全方位輔導的教育機構(gòu)，服務(wù)于中國教育事業(yè)。
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針對高三基礎(chǔ)不是很牢固，知識點比較薄弱的學生，幫助學生優(yōu)先鞏固基礎(chǔ)再往難點一步一步走，爭取做到基礎(chǔ)知識不丟的情況下再掌握難點考點。
教學目標：
基礎(chǔ)知識掌握疏通；查漏補缺；掌握良好學習方法；提高高考成績。
輔導學科：
高考語文、高考數(shù)學、高考歷史、高考英語、高考政治、高考物理、高考化學、高考生物、高考地理
課程內(nèi)容：
【一輪復習】
夯實基礎(chǔ)：1、全面復習高中知識。2、對知識進行網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化整理。3、在知識整理的基礎(chǔ)上學以致用，應用與實踐。4、做精題，做往年考題，并整理與反思歸納。
提升目標：1、對知識的系統(tǒng)掌握。2、提高做題能力。
【二輪復習】
專題突破：1、專題的分塊知識掌握。2、做題方法技巧的進一步學習。3、綜合題型的整理與反思歸納。
提升目標：1、對知識分模塊掌握。2、提高做題效率。3、提高綜合題型的解題能力。
【三輪復習】
真題演練：1、真題的實戰(zhàn)演練。2、真題的全面總結(jié)。
提升目標：1、熟悉高考重點難點，針對復習。2、增強學生考場反應能力。
【個性化教學】
1、摸底：我們的學生實際基礎(chǔ)到底怎樣，問題在哪。
2、差距：和目標分數(shù)有多大差距。
3、潛力：要達到目標分數(shù)，學生的潛力究竟在哪里。
4、心態(tài)：平時通過主題活動、拓展游戲、心理輔導調(diào)整好學生心理狀態(tài)。
重慶勤思優(yōu)才教育成立于2009年，專注于中小學個性化輔導，提供各階段學科補習、家庭教育、新高考選科、高考志愿填報等課程及服務(wù)，一直以因材施教，培優(yōu)補差為重點，憑借著一 流的師資隊伍，專業(yè)的服務(wù)團隊，先進的教育環(huán)境和完善的教育平臺，為學生提供個性化、全方位的教育服務(wù)，并堅持一切以學生為中心的教學理念，積極打造重慶地區(qū)具有影響力的輔導機構(gòu)。
勤思優(yōu)才教育擁有在職員工500多人，其中博士1人，研究生學歷21人，本科學歷150多人，共產(chǎn)黨員30人。雄厚的師資團隊是勤思優(yōu)才教育的辦學特色，也是向?qū)W生提供高水平輔導的有力保障。不同于普通家教，勤思優(yōu)才是由多名教師為一個學生提供服務(wù)，注重培養(yǎng)學生的學習品質(zhì)，提升學生的思維能力，更注重授人以漁，教授學生學習方法，提升學生學習能力，提高學生考試成績。
1、診斷
通過測評，了解學生的真實水平，思維能力，發(fā)現(xiàn)知識疏漏，定輔導規(guī)則。
2、查找
通過首次體驗課，查找學習習慣、解題方法、思維技巧等方面的不足。
3、制定
結(jié)合測評和首次課的表現(xiàn)制定針對性教學計劃，并交教導處、教研組審查。
4、講解
知識點、考點+例題+鞏固練習+題后反思+作業(yè)，講疏漏、練缺弱、點撥方法、調(diào)試心理、改善習慣各個擊破。
5、回訪
定期跟蹤回訪，及時了解學習中的問題。不定期召開家長會，多方溝通不斷調(diào)整教學方案、教學方式，確保教學效果。
6、考評
不定期的對學生進行測試考評，檢測近期學習情況同時查漏補缺，及時優(yōu)化調(diào)整下一步的教學方案。
曾老師：漢語言師范本科畢業(yè)，專業(yè)過硬，熟悉考綱考情，重視因材施教，激發(fā)學生學習動力，從而通過學習方法的總結(jié)和運用提升學生的學習能力，真正幫助學生學會學習。
杜老師：本科學歷，課堂生動形象，善于從生活中發(fā)現(xiàn)語文。文學功底深厚，講課思路清晰，感染力強，在教學中更多地以“授之以漁”的方式培養(yǎng)學生的語感和興趣；寓教于樂，學以致用，開發(fā)學生學習潛能，實現(xiàn)學習生活一體化。
趙老師：英語專業(yè)八級，科班出身。幽默的授課方式；生動形象的舉例；嚴謹踏實的態(tài)度；快樂的氛圍；授課邏輯強，主次分明，有連貫銜接緊密的教學體系和對學生的階段規(guī)劃。同時注重講練測環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)思考和興趣，改變學生習慣。
蔡老師：研究生學歷，多年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗。負責化學教學，先后任教研組長、教學主任等職。教學成績優(yōu)異，學生成績大幅度提高，得到學生和家長的一致認可，與家長和學生建立了深厚的友誼。
譚老師：物理教育本科學歷，扎根課外輔導多年，一直從事初高中物理畢業(yè)班教學工作，專業(yè)過硬，教學有方。擅長興趣導入，因材施教，課堂生動、活潑、高 效。
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