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沙坪壩陳家橋初一數(shù)學(xué)暑假銜接班

重慶沙坪壩陳家橋三中英才初一數(shù)學(xué)暑假銜接班重點(diǎn)是幫助學(xué)生完成小學(xué)到初中思維能力的轉(zhuǎn)變;主要學(xué)習(xí)有理數(shù)、整式、一元一次方程、線段與角等知識(shí)點(diǎn)。三中英才師資力量堅(jiān)實(shí),教師們都是經(jīng)過嚴(yán)格挑選和培訓(xùn)的,他們卓越的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,為學(xué)生提供了有力的學(xué)習(xí)保障。三中英才的教師不僅擁有高學(xué)歷、高水平的學(xué)科專業(yè)知識(shí),更是經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的專 家,他們用心培養(yǎng)每一位學(xué)生,幫助其發(fā)掘潛力,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

陳家橋初中數(shù)學(xué)暑假班

適合對(duì)象:
初中一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生
輔導(dǎo)學(xué)科:
初中各級(jí)數(shù)學(xué)
課程內(nèi)容:
初一數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班:
初一階段主要是完成從小學(xué)到初中的過渡階段。主要講解代數(shù)中的有理數(shù)和一元一次方程,幾何線角等概念及有關(guān)計(jì)算,學(xué)會(huì)初一數(shù)學(xué)解題思路及技巧。
初二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班:
初二數(shù)學(xué)緊扣函數(shù)與方程間的聯(lián)系,把握函數(shù)的各種性質(zhì),深入體會(huì)利用函數(shù)思維解題,做到書本基礎(chǔ)知識(shí)與其他輔助學(xué)習(xí)資料相結(jié)合的進(jìn)階式練習(xí)。深度把握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)的結(jié)合、通過易錯(cuò)點(diǎn)與難點(diǎn)的歸納學(xué)習(xí),分析思路與方法。
初三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班:
初三數(shù)學(xué)進(jìn)行一輪地毯式復(fù)習(xí),不錯(cuò)過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),配以練習(xí)題與試卷適量適度的模擬訓(xùn)練與習(xí)題講解;二輪復(fù)習(xí)主要是拔高式練習(xí),在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上做到對(duì)題型的全 面了解,對(duì)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)的全面理解。
上課時(shí)間:
周一至周五晚間或周末白天,上課時(shí)間靈活

三中英才教管服體系

教學(xué)、管理、服務(wù)三管齊下,保障教學(xué)質(zhì)量和效果。

1、教學(xué)質(zhì)量為王

教學(xué)質(zhì)量是三中英才賴以生存的基礎(chǔ)。成立教學(xué)研究中心,從師資篩選、課程打磨等維度,嚴(yán)控教學(xué)質(zhì)量。

2、同步教務(wù)管理

教務(wù)管理是教學(xué)質(zhì)量的保障。采用完善監(jiān)督管理制度,時(shí)間反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到家校無(wú)縫配合,達(dá)到較佳學(xué)習(xí)效果。

3、配套服務(wù)齊全

教學(xué)服務(wù)教學(xué)體系的補(bǔ)充。通過提供診斷、答疑等優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),幫助學(xué)生隨時(shí)隨地能夠獲取知識(shí),實(shí)現(xiàn)提升。

三中英才有什么優(yōu)勢(shì)
  • 強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)

    本著以人為本的精神培養(yǎng)出了大批教師,教師本科以上學(xué)歷眾多,涵蓋英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)、化工、物理、生物、歷史、政治學(xué)等十多個(gè)專業(yè)。學(xué)校以強(qiáng)大的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)為依托,全職教師為骨干,在保證學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、教學(xué)規(guī)范性的前提下組建了一支實(shí)力強(qiáng)勁的教學(xué)管理隊(duì)伍。

  • 先進(jìn)的教學(xué)理念

    積極倡導(dǎo)結(jié)合學(xué)校教育、家庭教育、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教育三位一體的立體式教學(xué)管理法。推出一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)教學(xué)管理模式。尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,深入挖掘?qū)W生的潛能,使其在接受鞏固知識(shí)的同時(shí)開拓思路,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展全方面發(fā)展。

  • 全程專業(yè)化流程

    通過對(duì)學(xué)生量化的服務(wù)流程,為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的診斷測(cè)評(píng)、量身定做教學(xué)方案、進(jìn)行科學(xué)的輔導(dǎo)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開拓學(xué)習(xí)思維。根據(jù)學(xué)生具體情況,制定課外拓展方案,讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)提高各方面綜合素質(zhì),為學(xué)生的終身打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三中英才教師團(tuán)隊(duì)

嚴(yán)老師:高中數(shù)學(xué)老師,多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)高考命題方向及水平測(cè)試有深入的研究,課堂上能有效地提高學(xué)生的學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的教學(xué)思維方法,教學(xué)效果顯著,深受學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎。

杜老師:五年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具強(qiáng)有力的教研能力,是學(xué)校語(yǔ)文組的骨干教師,多次擔(dān)任中心大型公開課的主講工作,對(duì)上課流程及課堂把握有獨(dú)特的方法,能讓學(xué)生學(xué)得輕松、體會(huì)成功。所教學(xué)生進(jìn)步明顯,深受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎。

吳老師:高 級(jí)教師,從事物理教育工作近二十年,多次被評(píng)為優(yōu) 秀教師,熱衷于研究特色教育和特色教學(xué),多次舉辦學(xué)生心理教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與智力開發(fā)等專題講座。

趙老師:畢業(yè)陜西師大英語(yǔ)專業(yè),本科學(xué)歷,高中英語(yǔ)教師,畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,崇尚情感教育,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),多次輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力大賽中獲獎(jiǎng)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧
數(shù)學(xué)的定義、定理、概念、公式、法則是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的框架,是解題的基礎(chǔ),是推理的依據(jù)。要真正理解其精髓,一般說來(lái)必須抓好以下幾步:
1、弄清來(lái)龍去脈
任何新知識(shí)都不會(huì)是無(wú)本之木,它總是在舊有的知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展概括而來(lái)的。因此,在學(xué)習(xí)新的定義、定理、公式、法則時(shí),要弄清楚知識(shí)產(chǎn)生的來(lái)龍去脈,這對(duì)加深對(duì)知識(shí)本身的理解有著十分重要的意義。
2、逐字逐句分層推敲
數(shù)學(xué)語(yǔ)言具有精練、抽象、嚴(yán)密的特點(diǎn)。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)定義、定理、法則時(shí),必須要完整、準(zhǔn)確地理解其表述的內(nèi)容,這就必須對(duì)其文字的表述進(jìn)行逐一仔細(xì)的推敲。
3、注意限制條件
公式中的限制條件是概念和公式,本質(zhì)特征不可分割的部分,但往往被忽略,應(yīng)在學(xué)習(xí)中引起高度的重視。同時(shí)分析限制條件,往往又能幫助我們更加深刻地理解概念或公式的本質(zhì)特征。
4、通過聯(lián)系、對(duì)比進(jìn)行辨析
在數(shù)學(xué)知識(shí)中,有不少是由同一基本概念和方法引申出來(lái)的綜述及其相關(guān)知識(shí)或看來(lái)相同、實(shí)質(zhì)不同的知識(shí)。學(xué)習(xí)這類知識(shí)的主要方法是用找聯(lián)系、抓對(duì)比來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

重慶三中英才學(xué)校

作為重慶本土教培行業(yè)的知名企業(yè),三中英才始終秉承著“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的核心價(jià)值觀,“以陪伴成長(zhǎng)”為服務(wù)理念,為5-19歲兒童青少年提供全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育服務(wù),累計(jì)服務(wù)重慶36萬(wàn)個(gè)家庭。目前,在重慶擁有直營(yíng)校區(qū)30多家。

三中英才全職教師700多人,均為本科及以上學(xué)歷。為與重慶本土學(xué)情接軌,三中英才鏈接公立校強(qiáng)大的教學(xué)資源,聘請(qǐng)重慶當(dāng)?shù)赜胸S富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休的市重點(diǎn)中學(xué)高 級(jí)教師、市骨干教師作為成長(zhǎng)導(dǎo)師,開展通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)和超級(jí)老師培訓(xùn)。老師們主動(dòng)走出去,與在重點(diǎn)中學(xué)任教過的老師們切磋和磨課,從而讓所有老師們更懂重慶新教育政策和新學(xué)情考情變化。

三中英才根據(jù)家長(zhǎng)有對(duì)教育政策和家庭教育的需求,各個(gè)校區(qū)開設(shè)英才大講堂,定期舉辦升學(xué)規(guī)劃、政策分享、家庭教育、行為習(xí)慣等主題講座和互動(dòng)活動(dòng),幫助父母?jìng)兞私庑碌慕逃?、家庭教育常識(shí)和學(xué)生心理等,緩解家長(zhǎng)們的焦慮,讓家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子成長(zhǎng)成才的道路上不再孤單。

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