鄭州康語兒童語言康復(fù)中心
兒童語言康復(fù)訓(xùn)練
課程咨詢:
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鄭州一對一兒童注意力缺陷康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)多久有效，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心是一家專注兒童發(fā)育和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的專業(yè)機構(gòu)。機構(gòu)里的老師都有豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗，在康復(fù)治療專業(yè)、言語治療行業(yè)等有豐富的訓(xùn)練經(jīng)歷，而且長期參與兒童能力的評估工作。同時，這些老師不僅僅從學(xué)歷和經(jīng)驗角度相當(dāng)專業(yè)，在訓(xùn)練技能上也都有出色的表現(xiàn)，各種教具的應(yīng)用和訓(xùn)練游戲的設(shè)計在訓(xùn)練課堂上輪番上演。
孩子不會說話的原因有可能和這兩個板塊有關(guān)。首先是言語障礙，發(fā)音是一個生理的機械過程，需要大腦神經(jīng)系統(tǒng)相應(yīng)的肌肉以及構(gòu)音器官之間相互協(xié)調(diào)配合運動，當(dāng)寶寶存在言語障礙時，可能就會導(dǎo)致兒童發(fā)聲的能力不足。其次是語言障礙，寶寶的理解和表達能力不足，自然而然就不會說話。如果發(fā)現(xiàn)還在說話晚，說話不清楚，說話困難等情況盡快尋找康復(fù)機構(gòu)或者專業(yè)兒童進行診斷和評估，及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)。
課程介紹
在語言訓(xùn)練課程中，為2-6歲兒童提供系統(tǒng)治療服務(wù)，采用20組音系療法，解決口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，訓(xùn)練內(nèi)容有口部運動功能訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、音系開發(fā)等。在入學(xué)初期便會有教師對孩子情況進行檢測和了解，個性化訓(xùn)練項目，幫助孩子口部運動力。有不少家長發(fā)現(xiàn)孩子說話法語遲緩，這有可能是出現(xiàn)了口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙！想讓孩子學(xué)會說話和表達，需要專業(yè)人士相助。對于2-6歲口肌及構(gòu)音障礙的兒童來說，康語兒童康復(fù)中心的語言訓(xùn)練課十分適合他！
該課程會學(xué)習(xí)20組音系療法，教師針對學(xué)生身體情況制定訓(xùn)練內(nèi)容，系統(tǒng)指導(dǎo)，因材施教，使用新器材和康語自主研發(fā)口腔按摩器，提升每位孩子口部運動力，學(xué)會表達。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
課程內(nèi)容： ①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果： ①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力課程教具：引進新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。
我該什么時候夸獎？
夸獎是對孩子行為的一種肯定，也是對他繼續(xù)增加好的行為出現(xiàn)頻率的提醒和鼓勵。
在日常生活中無論是家里或者社會環(huán)境中，孩子做了正確的事情，家長都應(yīng)該立即抓住機會，及時對孩子進行夸獎。
同時，家長要保持贊美孩子的良好習(xí)慣，每天至少找出一件孩子有進步的事項給予夸獎贊美，讓孩子持續(xù)受到關(guān)注與鼓勵，提高良好行為的積極性。
這里要注意一點，當(dāng)孩子明明沒有什么值得夸獎的就不要尬夸，孩子小的時候會很受用，大一點后就會覺得家長是在敷衍自己。等孩子真的取得進步了，再夸。
夸獎孩子時，我該注意什么？
1.夸孩子的時候，要盡量避免說一些類似于“真聰明”“你真棒”“真厲害”“好孩子”、“乖孩子”等籠統(tǒng)詞語，而是要盡量肯定他的努力、態(tài)度、堅持、勇氣、創(chuàng)意、條理性等等，指出孩子究竟好在哪里。
例如：
總結(jié)一下就是“快樂三步走”：簡述事情經(jīng)過→提煉你覺得孩子做的好的地方→陳述你的較終觀點。
2.夸獎孩子時，贊美聲音要高亢、開朗，同時要配合肢體動作或眼神的接觸。
高亢且充滿歡欣的聲音容易吸引孩子的注意力，擁抱、親吻、摸頭、拍等自帶夸贊光環(huán)的肢體語言作更是可以加強贊美的效果，讓孩子感受到父母毫無保留的愛。
3.夸獎孩子時，不要翻舊賬，做攀比。贊美就是贊美，千萬不要在夸獎中翻舊賬，和其他的孩子攀比。當(dāng)孩子會自己穿衣服時，家長只要給孩子一個大大的擁抱 明朗的笑容，真誠的鼓勵他:“寶貝今天自己穿衣服了，真厲害哦！”而不是“你比哥哥厲害...你看你明明就會啊，為什么以前都不自己穿衣服呢？今天不是穿的好好的嗎？”
在夸獎中翻舊賬、做攀比不僅既減損了贊美的強度，也讓我們想要消減的行為頻率降低，得不償失。
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