南京小升初英語(yǔ)銜接補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
南京小升初英語(yǔ)銜接補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)-進(jìn)入小升初，如何讓孩子順利過(guò)渡是關(guān)鍵。學(xué)大教育小升初銜接班精準(zhǔn)把握從小學(xué)到初中階段需要掌握的知識(shí)體系和基本能力，幫助孩子順利升學(xué)到初中。建校以來(lái)，學(xué)大教育始終秉承有教無(wú)類、因材施教的教學(xué)理念，讓孩子們?cè)谇逦约旱膶W(xué)習(xí)方向的前提下逐步提升學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)大教育校區(qū)擁有一對(duì)一教室、陪讀教室、閱覽活動(dòng)室、教育咨詢室和心理咨詢室等，能夠?yàn)楦黝愋枰膶W(xué)生提供多方位的服務(wù)。
小升初銜接培訓(xùn)課
適用人群：
六年級(jí)畢業(yè)小升初學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
幫助學(xué)員培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與解題方法，在學(xué)習(xí)上不僅有知識(shí)的積累，更有學(xué)習(xí)方法上的突破，讓學(xué)員順利過(guò)渡到初中。
教學(xué)內(nèi)容：
1、小升初語(yǔ)文銜接：主要扎實(shí)好基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)字、詞、句、閱讀、寫(xiě)作；采取貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
2、數(shù)學(xué)銜接：對(duì)初中要用到的小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行串講，預(yù)習(xí)并教授初一數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式，學(xué)會(huì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、英語(yǔ)銜接：介紹初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)異同之處，通過(guò)適量試題摸清學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本情況，復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)；銜接初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
開(kāi)課時(shí)間：
暑假滾動(dòng)開(kāi)班，隨報(bào)隨學(xué)，也可按學(xué)習(xí)目標(biāo)定制課程及時(shí)間。
機(jī)構(gòu)介紹
學(xué)大教育自成立以來(lái)，憑借著優(yōu) 秀的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特高 效的教育方法和完善的管理模式，得到了家長(zhǎng)和業(yè)內(nèi)的一致好評(píng)，口口相傳，成為學(xué)生課外輔導(dǎo)的首要選擇。
“人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)為大”，學(xué)大教育秉承著愛(ài)的教育理念，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，為學(xué)生量身打造適合的教育模式和個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，真正從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一或精品班組課輔導(dǎo)，以較快快速度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)大教育致力于學(xué)生個(gè)性化教育輔導(dǎo)，設(shè)有一對(duì)一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等，滿足不同類型、不同學(xué)生的需求，幫助學(xué)生獲得更多更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。我們，一直在路上。
學(xué)大教育個(gè)性化教育理念：
以人為本，因材施教
學(xué)大教育一核心：
讓學(xué)生成為更好的自己
學(xué)大教育兩目標(biāo)：
用科學(xué)的工具和方法滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求！
成為推動(dòng)中國(guó)教育改革進(jìn)步的擔(dān)當(dāng)者、奮斗者！
學(xué)大教育三愿景：
用質(zhì)量打造口碑，用口碑贏得市場(chǎng)
擁有讓家長(zhǎng)和學(xué)生信賴的教學(xué)質(zhì)量
成為讓和社會(huì)依賴的教育集團(tuán)
學(xué)大教育四要點(diǎn)：
尊重個(gè)性差異、滿足個(gè)性需求、
注重個(gè)性發(fā)展、挖掘個(gè)性潛能
個(gè)性授課五技巧 對(duì)癥下藥因材施教
一．找問(wèn)題
PPTS個(gè)性化評(píng)估系統(tǒng)，科學(xué)診斷 評(píng)估，找出問(wèn)題，定制輔導(dǎo)方案。
二．補(bǔ)基礎(chǔ)
為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ) 知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系。
三．講重點(diǎn)
同步學(xué)校課程進(jìn)度，梳理知識(shí)點(diǎn)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分輕重主次。
四．攻難點(diǎn)
課本為主，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題 漏題，挖掘潛力，激發(fā)潛能。
五．授方法
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)，傳授 實(shí)用受用的學(xué)習(xí)方法和技巧。
嚴(yán)選師資 六層篩選：
一層篩選：資質(zhì)審查
二層篩選：筆試考核
三層篩選：面試考核
四層篩選：試講考核
五層篩選：培訓(xùn)考核
六層篩選：執(zhí)教中多維考核
經(jīng)驗(yàn)豐富 實(shí)力雄厚：
- 1.教師歷經(jīng)嚴(yán)格篩選多層考核
2.熟知新課標(biāo)新課改教育政策
3.多年高考帶班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
4.師資團(tuán)隊(duì)深受學(xué)生歡迎更懂學(xué)生
5.實(shí)時(shí)同步集團(tuán)全國(guó)高考教研教學(xué)體系
小升初銜接的必要性
1、知識(shí)難度加大
①小學(xué)沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納。
②小學(xué)學(xué)習(xí)注重感性的形象思維，但是初中開(kāi)始，對(duì)邏輯思維有要求注重理解思考。
③分類討論的思想，答案不再，小學(xué)講的是答案的性。
④計(jì)算能力很欠缺，初中對(duì)計(jì)算要求較高，作業(yè)和考試經(jīng)常計(jì)算出錯(cuò)，計(jì)算能力跟不上。
2、學(xué)習(xí)方法改變
①小學(xué)是按老師老師要求做；初中需要做出學(xué)習(xí)計(jì)劃，老師監(jiān)督完成。
②初中重視預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
③訓(xùn)練題目增多，需要大量拓展練習(xí)；小學(xué)時(shí)老師不停的講，學(xué)生不停地背，初中基本上是老師少講，即使講都是都是有簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
④小學(xué)對(duì)答題規(guī)范要求很低，沒(méi)有嚴(yán)密的推理過(guò)程；初中對(duì)答題規(guī)范要求，還需要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)、改錯(cuò)。
3、學(xué)習(xí)環(huán)境改變
①對(duì)初中新環(huán)境的不適應(yīng)，尤其是到一個(gè)新的學(xué)校、接觸新的老師、同學(xué)，難免會(huì)出現(xiàn)排斥的現(xiàn)象。
②對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)，升入初中后，學(xué)習(xí)科目明顯增多，課程量也明顯加大，許多孩子對(duì)這種科目變多很不爽，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的心理。
③不適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)不了老師的教學(xué)進(jìn)度。
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