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重慶小學(xué)奧數(shù)早培補(bǔ)習(xí)中心
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2024/11/20 11:03
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導(dǎo) 語
現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和未來成長(zhǎng)越來越看重，尤其關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以及升學(xué)情況。重慶小學(xué)奧數(shù)早培補(bǔ)習(xí)中心大成教育奧數(shù)學(xué)習(xí)可以提升孩子的腦力和智力思維拓展，已經(jīng)被更多的家長(zhǎng)認(rèn)可和支持。重慶大成教育隸創(chuàng)立于沙坪壩，重慶本土教育培訓(xùn)企業(yè)，專注于小初高輔導(dǎo)，歷經(jīng)多年的發(fā)展，重慶大成教育培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)成為家教行業(yè)的領(lǐng)跑者，成為重慶地區(qū)具影響力的培訓(xùn)行業(yè)品牌。
重慶小學(xué)奧數(shù)早培班
課程名稱： 小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)班
授課老師： 大成教育專職奧數(shù)老師
上課地點(diǎn)： 楊家坪、謝家灣、華巖、沙坪壩、大學(xué)城、中央公園、回興、魯能星城、觀音橋、宏帆、南坪、融僑半島、南山等奧數(shù)培訓(xùn)部
上課時(shí)間： 隨到隨學(xué)，上課時(shí)間靈活，按奧數(shù)需求安排上課時(shí)間
計(jì)劃課時(shí)： 20次課，按奧數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)報(bào)課
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、綜合、歸納、演繹、概括、抽象、類比等重要的數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自學(xué)的能力。
2.通過奧數(shù)課學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生智力，開拓其視野，充分發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。
3.課外奧數(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)校基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)是相輔相成的，通過奧數(shù)學(xué)習(xí)，會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)的溫故、總結(jié)與提高，同時(shí)會(huì)促進(jìn)下一階段的學(xué)校學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)習(xí)的效果，使學(xué)生的在校數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)一步提高。
4.從小升初考試的角度來看，經(jīng)過奧數(shù)課的系統(tǒng)訓(xùn)練，進(jìn)入五、六年級(jí)后就能得心應(yīng)手，在小升初的各類考試與競(jìng)賽中也能輕松面對(duì)，游刃有余，達(dá)到一步、步步的目標(biāo)。
培訓(xùn)服務(wù)體系
1、每一位學(xué)生都是教學(xué)的主體，是個(gè)性化教育的中心，我們尊重每一位學(xué)生的意愿，傾聽每一位學(xué)生的心聲，滿足每一位學(xué)生的需求，關(guān)懷每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
2、組建教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，由團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)綱考情，開發(fā)特色課程；由班主任及時(shí)反饋老師教學(xué)信息，學(xué)生學(xué)情信息；由優(yōu) 秀任課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，定制教學(xué)輔導(dǎo)方案。
3、入學(xué)即由學(xué)業(yè)規(guī)劃師組織學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)測(cè)試，全 面評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展情況、興趣愛好、職業(yè)傾向及性格特點(diǎn)，綜合學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，定向定制學(xué)習(xí)方案。
4、入學(xué)即為每名學(xué)生配置一名專職班主任，為學(xué)生提供作業(yè)指導(dǎo)與自習(xí)答疑服務(wù)，全 面協(xié)助課堂教學(xué)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家長(zhǎng)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
5、在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的同時(shí)，更關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)。入學(xué)即為每名學(xué)生配配置一名心理輔導(dǎo)老師，全 面關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)疏導(dǎo)學(xué)生情緒，提高學(xué)習(xí)意愿，樹立正確價(jià)值觀。
學(xué)校實(shí)力保障
1、強(qiáng)大的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)：教師團(tuán)隊(duì)是重點(diǎn)院?？瓢喈厴I(yè)、綜合素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)質(zhì)的老師。老師有專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)性教學(xué)特色，注重因材施教。
2、規(guī)?；膶W(xué)校運(yùn)作：校區(qū)遍布范圍多而廣，從外到內(nèi)的教育一體化學(xué)習(xí)，完善的教育管理制度是教學(xué)設(shè)施是教學(xué)效果的保障。
3、貼心的服務(wù)與管理：注重孩子的個(gè)人成長(zhǎng)，讓孩子在快樂中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力等綜合學(xué)習(xí)能力。
4、優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)理念：堅(jiān)持服務(wù)至上、學(xué)生為本，高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)化正能量的服務(wù)行業(yè)宗旨，給孩子及家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
奧數(shù)師資團(tuán)隊(duì)
羅老師
輔導(dǎo)學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)
教學(xué)特點(diǎn)：數(shù)學(xué)教師，擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)各類學(xué)生都有針對(duì)性的教學(xué)方法與措施，尤其擅長(zhǎng)中等生培優(yōu)拔尖。精研小學(xué)數(shù)學(xué)解題方法與小升初試題出題規(guī)律，在訓(xùn)練學(xué)生解題思維和解題技巧上有獨(dú)到的方法。
葉老師
輔導(dǎo)學(xué)科：小學(xué)奧數(shù)
教學(xué)特點(diǎn)：畢業(yè)數(shù)學(xué)專業(yè)本科，中共黨員，從事奧數(shù)教學(xué)工作多年，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主研究解題方法，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，通過一題多變、一題多解來積累解題方法，提高解題能力，拓展思維廣度，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的橫向、縱向聯(lián)系。
夏老師
輔導(dǎo)學(xué)科：小學(xué)奧數(shù)
主攻小 學(xué)數(shù)學(xué)及奧數(shù)畢業(yè)考試十余年，厚重的數(shù)學(xué)功底，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，獨(dú)樹一幟的教學(xué)形式。教學(xué)理念先進(jìn)，畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)豐富，語言幽默輕松，擅長(zhǎng)輕松快樂式教學(xué)，極富課堂感染力，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛。
學(xué)校介紹
重慶大成教育是一家以中小學(xué)教育為主，多元化經(jīng)營(yíng)發(fā)展的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開設(shè)有小學(xué)、初中以及高中語、數(shù)、外、物、化等學(xué)科輔導(dǎo)，中高考集訓(xùn)以及藝術(shù)文化課輔導(dǎo)等課程。
重慶大成教育以搭建優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)綜合體為目標(biāo)，充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持服務(wù)至上、學(xué)生為本，本著合規(guī)經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)導(dǎo)向、創(chuàng)造價(jià)值，服務(wù)社會(huì)的思想，秉承教育報(bào)國(guó)、追求卓越、服務(wù)客戶、成就員工的教育使命，以及一切為了孩子成長(zhǎng)和未來的理念，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，成就夢(mèng)想。
重慶大成教育吸引并聚集大批好教育人才，建設(shè)專業(yè)強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，提供教育教學(xué)的全方位服務(wù)。學(xué)校以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果、良好的教學(xué)服務(wù)，贏得優(yōu)質(zhì)社會(huì)口碑，并多次榮獲諸多榮譽(yù)，成為重慶知名教育培訓(xùn)品牌，并為教育行業(yè)的發(fā)展的推動(dòng)發(fā)展貢獻(xiàn)重要力量。
奧數(shù)學(xué)習(xí)存在的誤區(qū)
1、功利性——以獲獎(jiǎng)和升學(xué)為培訓(xùn)導(dǎo)向
近些年，重點(diǎn)中學(xué)為吸引優(yōu)質(zhì)生源，把奧數(shù)成績(jī)作為升學(xué)的一個(gè)條件。使得原本對(duì)數(shù)學(xué)興趣不大的孩子，為了考取名 校也參加到學(xué)奧數(shù)的行列中來。而過量、不科學(xué)的奧數(shù)訓(xùn)練，又使這些孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，再加上家長(zhǎng)一廂情愿的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，使得這部分孩子產(chǎn)生抵觸情緒。
2、片面性——認(rèn)為要取消奧數(shù)培訓(xùn)
為了防止中小學(xué)奧數(shù)班過于熾熱，并且日趨功利化和低齡化，北京、河北，浙江、江蘇等地紛紛出臺(tái)有關(guān)規(guī)定或采取措施，制止舉辦收費(fèi)的奧數(shù)班和叫停奧賽。有一段時(shí)間，也有部分教育專 家或數(shù)學(xué)家出來反對(duì)奧數(shù)，數(shù)說奧數(shù)的“罪狀”，或說奧數(shù)培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)家等。其實(shí)奧數(shù)本無罪，錯(cuò)誤在于給奧數(shù)披上功利的外衣，錯(cuò)誤在于不顧孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)一味加重訓(xùn)練、無視興趣，錯(cuò)誤在于訓(xùn)練的思想與方法。
3、短期性——突擊訓(xùn)練應(yīng)對(duì)考試
為了考取名 校，許多五六年級(jí)的孩子，紛紛去學(xué)奧數(shù)，或者是在奧數(shù)競(jìng)賽前才找老師突擊訓(xùn)練，期望能在短期內(nèi)考出好成績(jī)，進(jìn)入名 校。這樣的短期做法，怎么可能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?更不用說開發(fā)相關(guān)潛能。
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