班

本課程適應(yīng)對(duì)象：7歲 存在廣泛性發(fā)育遲緩或認(rèn)知落后 注意力問(wèn)題的學(xué)齡兒童

課程設(shè)置：全天

分班設(shè)置：小班化教學(xué)

課程特點(diǎn)：尊重孩子的個(gè)體發(fā)育差異，用一年的時(shí)間讓孩子完成從幼兒園到的過(guò)度，掌握以下能力；

一． 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.   認(rèn)真傾聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的要求。

2.   教孩子理解老師和父母的要求。

3.   孩子的注意力。

4.   避免做事拖拉

二． 五大能力培養(yǎng)

1.   語(yǔ)言與專注力；

2.   區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)；

3.   課堂行為訓(xùn)練；

4.   時(shí)間觀念訓(xùn)練；

5.   作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)；

特點(diǎn)

1.課程多樣化：個(gè)訓(xùn)、語(yǔ)言（構(gòu)音）、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)、口肌、社交情景、電腦、注意力、情商、音樂(lè)沙盤(pán)、精心瑜伽等一系列課程。

2.個(gè)別化教育：根據(jù)孩子的不同需求，因材施教、結(jié)合評(píng)估結(jié)果為孩子量身定制課程。

3.團(tuán)隊(duì)專業(yè)化：和平鴿的團(tuán)隊(duì)由多位的，特殊教育學(xué)、兒童康復(fù)、心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、特殊教育老師等領(lǐng)域的專業(yè)人士組成跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，為兒童提供與學(xué)習(xí)能力發(fā)展相關(guān)的運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語(yǔ)言、情訓(xùn)、社交等技能的性能連與咨詢服務(wù)。

4.跟蹤完善化：和平鴿將會(huì)為在這里學(xué)習(xí)的每個(gè)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，免費(fèi)為家長(zhǎng)提供家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)不再為孩子回到自己的家鄉(xiāng)后，家庭無(wú)法提供類似的訓(xùn)練而焦慮。

5.服務(wù)人文化：為學(xué)齡兒童開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課程，對(duì)于在普校就讀的特殊兒童提供隨班陪讀服務(wù)。

6、主要針對(duì)隨班就讀,送教上門(mén),提供服務(wù)

1）幫助孩子遵守課堂規(guī)則和課堂紀(jì)律、完成學(xué)業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)效率以及控制自己的行為；

2）利用集體課和課間休息時(shí)間，引導(dǎo)社交互動(dòng)，生活自理，如：讓孩子能夠獨(dú)立上廁所、養(yǎng)成課間去上廁所洗手的好習(xí)慣； 

3）引導(dǎo)孩子對(duì)人有禮貌，成為孩子和同學(xué)老師之間的溝通橋梁，幫助孩子和他們進(jìn)行互動(dòng)，加深彼此的理解和溝通，營(yíng)造一個(gè)包容的環(huán)境。

預(yù)約試聽(tīng)體驗(yàn)課程：

學(xué)員如需參加體驗(yàn)課程，至少需一周和顧問(wèn)預(yù)約體驗(yàn)課程，提供給顧問(wèn)參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問(wèn)會(huì)及時(shí)登記預(yù)約就近校區(qū)體驗(yàn)課程，預(yù)約后顧問(wèn)會(huì)通過(guò)電話或短信及時(shí)通知學(xué)員。