和平鴿教育老師們在課程中融入多種形式，先是從欣賞音樂開始，讓孩子們對音樂有一定的認識。接著是由專業(yè)老師們在課程只用加入奧爾夫音樂的欣賞。同時有律動、唱歌、樂器表演以及音樂游戲的內(nèi)容。激發(fā)孩子認識音樂，通過動手活動建立孩子表達和自信。 

針對人群：3-6歲幼兒

教學內(nèi)容：

1、語言領域：運用幼兒熟悉的歌謠詩詞、童話、動畫片等文學作品，進行節(jié)奏訓練，樂曲創(chuàng)作，即興表演，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。鼓勵幼兒大膽表達音樂活動后的感受，并進行創(chuàng)造性的復述模仿和創(chuàng)編活動。

2、健康領域：通過操作各種樂器，發(fā)展幼兒大肌肉的協(xié)調(diào)能力，小肌肉的控制能力及手眼協(xié)調(diào)的能力。激發(fā)幼兒運用肢體動作，表現(xiàn)音樂，并掌握基本舞步及舞姿的規(guī)格要領。運用適宜的音樂活動，建立與愉悅的生活環(huán)境，使幼兒情緒穩(wěn)定。

3、科學領域：啟發(fā)幼兒能從生活中和游戲中感受事物的數(shù)與量的關系，及物體排序訓練。

4、社會領域：通過音樂游戲激發(fā)幼兒參與各項活動的積極性，樹立自信心。組織合奏、合唱活動，為幼兒創(chuàng)造了互動、合作、分享、交往等機會。樂器用完原位放回，培養(yǎng)幼兒初步的責任感，自理能力。

5、藝術領域：激發(fā)幼兒通過音樂感受喜愛生活，環(huán)境和藝術中的美，引導幼兒用自己喜歡的藝術方式，表達自己的情感和體驗。

采用教材：在課程中，作為指導師的課堂必備工具，教具、設備的使用與孩子們息息相關，教具設備也越來越豐富。

樂器支持：鈴鼓，沙錘，三角鐵，響板等等。

課程內(nèi)容：

律動操：激發(fā)幼兒運用肢體動作，表現(xiàn)音樂，并掌握基本舞步及舞姿的規(guī)格要領。

歌曲演唱：鼓勵幼兒大膽表達音樂活動后的感受，并進行復述模仿，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

樂器演奏：通過操作各種樂器，發(fā)展幼兒大肌肉的協(xié)調(diào)能力，小肌肉的控制能力及手眼協(xié)調(diào)的能力。

音樂游戲：通過音樂游戲激發(fā)幼兒參與各項活動的積極性，樹立自信心。