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貴陽(yáng)碼鈴薯機(jī)器人編程

C++編程(信息學(xué)奧賽)、python編程(人工智能)、scratch圖形化編程、大顆粒搭建創(chuàng)...

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更新時(shí)間:2024-11-20 15:07:00

AY機(jī)器人搭建編程課程

AY機(jī)器人搭建編程課程

授課機(jī)構(gòu) 貴陽(yáng)碼鈴薯機(jī)器人編程
上課地點(diǎn) 貴陽(yáng)市南明區(qū)富水南路186號(hào)|詳細(xì)地圖
成交/評(píng)價(jià) 5.0分
聯(lián)系電話

課程詳情

導(dǎo)語(yǔ)概要 碼鈴薯機(jī)器人編程教育創(chuàng)辦于2016年,主要面向于中國(guó)3-16歲青少兒課程涵蓋機(jī)器人編程、C++編程(信息學(xué)奧賽)、python編程(人工智能)、scratch圖形化編程、大顆粒搭建創(chuàng)意啟蒙、無(wú)人機(jī)等6大類課程。

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孩子不僅會(huì)學(xué)習(xí)編程的技能,而且他也會(huì)成為一個(gè)真正的創(chuàng)造者,他會(huì)盡力實(shí)現(xiàn)自己的想法。從無(wú)到復(fù)雜,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,孩子會(huì)經(jīng)歷獨(dú)立思考的過(guò)程,會(huì)鍛煉自己的想象力、創(chuàng)造力、專注力等。在這些過(guò)程中,孩子的綜合素質(zhì)逐漸得到提高。這就是為什么編程可以大大提高兒童的整體素質(zhì)。
貴陽(yáng)碼鈴薯機(jī)器人編程
機(jī)器人編程課程介紹
AB機(jī)器人搭建課程(適合3-5歲年齡階段)

為3-5孩子設(shè)計(jì)獨(dú)特的拼搭主題課程,激發(fā)孩子的創(chuàng)新精神、探索精神、培養(yǎng)孩子們的手腦協(xié)調(diào)能力,加強(qiáng)小腦發(fā)育,培養(yǎng)空間感知能力,讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。

AY機(jī)器人搭建編程課程(適合5-13歲年齡階段)

幫助孩子認(rèn)識(shí)和熟悉圖形化編程工具,學(xué)會(huì)角色的導(dǎo)入操作、聲音的導(dǎo)入、背景的操作,培養(yǎng)想象力。強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),為編程學(xué)習(xí)構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

python編程課程(適合四年級(jí)以上學(xué)生)

掌握編程中常用算法,具備基本計(jì)算思維能力,掌握常見(jiàn)的第三方庫(kù)的基本功能。能使用編程方法解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行流程梳理,繪制程序執(zhí)行的流程圖。

C++編程課程(適合五年級(jí)以上學(xué)生)

掌握編程中基本的輸入輸出方法及基礎(chǔ)的算數(shù)表達(dá)式,完成一個(gè)順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)的程序。

什么是機(jī)器人編程教育呢?機(jī)器人編程教育是以物理硬件和軟件編程相結(jié)合,為使機(jī)器人完成某種任務(wù)而設(shè)置動(dòng)作順序的編程語(yǔ)言教育。主要分為兩塊:搭建和編程。通過(guò)思考設(shè)計(jì)、搭建、組裝、編寫(xiě)程序、并通過(guò)編寫(xiě)好的程序運(yùn)行機(jī)器人。是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、觀察、思考、探究、動(dòng)手、合作等多方面興趣的科學(xué)啟蒙教育;是培養(yǎng)孩子的綜合能力、寓教于樂(lè)的一種教育方式。



師資力量
  • 云德飛

    ?機(jī)器人編程教育四年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ?機(jī)器人編程教育教研資深研究者 ?曾帶隊(duì)參加全國(guó)第八屆“少年科學(xué)家”青少年機(jī)器人賽,所指導(dǎo)學(xué)生獲得二等獎(jiǎng),個(gè)人獲-輔導(dǎo)員稱號(hào)。 ?長(zhǎng)期從事義務(wù)支教活動(dòng),兩次被貴陽(yáng)晚報(bào)進(jìn)行報(bào)導(dǎo)。 ?從畢業(yè)一直專注于機(jī)器人編程教育,非常熱愛(ài)這個(gè)行業(yè),也非常熱愛(ài)這份教育工作。本人講課情緒飽滿,將對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求 融于對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教導(dǎo)和期望之中,充滿著對(duì)人的高度尊重的信賴。讓學(xué)生收獲的不僅僅是能力的訓(xùn)練價(jià)值,還包括人格、情感的陶冶價(jià)值。

  • 潘老師

    機(jī)器人編程教育資深教研管理者WER青少年機(jī)器人競(jìng)賽教練機(jī)器人等級(jí)考試三四級(jí)測(cè)評(píng)師機(jī)器人編程教育師資培訓(xùn)指導(dǎo)員2014中國(guó)機(jī)器人大賽之擂臺(tái)規(guī)定動(dòng)作挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目- 2015屆、2016屆擔(dān)任中國(guó)機(jī)器人大賽貴州參賓隊(duì)技術(shù)顧問(wèn) 貴州省青少年等級(jí)考試。2022年-教師

  • 何老師

    青少年三四級(jí)創(chuàng)客指導(dǎo)教師碼鈴薯機(jī)器人編程P3級(jí)教師 碼鈴薯機(jī)器人編程Python產(chǎn)品專員碼鈴薯機(jī)器人編程AY產(chǎn)品專員 所帶學(xué)生中國(guó)電子學(xué)會(huì)機(jī)器人技術(shù)考級(jí)通過(guò)豐92% 所帶學(xué)生全國(guó)python考級(jí)通過(guò)豐91%責(zé)州省吉少年等級(jí)考試2022年-教師。

  • 娜娜老師

    WER青少年機(jī)器人競(jìng)賽教練; 中國(guó)電子學(xué)會(huì)機(jī)器人等級(jí)考試一二級(jí)指導(dǎo)員; 機(jī)器人編程行業(yè)六年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)曾在上海參加機(jī)器人編程教育教師專業(yè)培訓(xùn);在全國(guó)各省-教師教學(xué)能力綜合評(píng)比中,獲得數(shù)學(xué)能力綜合評(píng)選較好名;所帶學(xué)生中國(guó)電子學(xué)會(huì)機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試通過(guò)率93%。 貴州省吉少年等圾考試2022年-教師。


貴陽(yáng)碼鈴薯機(jī)器人編程課程優(yōu)勢(shì)
  • 1
    培養(yǎng)興趣

    我們是通過(guò)激進(jìn)建構(gòu)主義的理念,引導(dǎo)孩子自主的去開(kāi)動(dòng)腦筋,主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子自己產(chǎn)生興趣。

  • 2
    培養(yǎng)能力

    我們是根據(jù)多元智能理念,幫助孩子-提升邏輯能力、創(chuàng)新能力、思考能力等多方面能力。

  • 3
    培養(yǎng)習(xí)慣

    我們是以成功智能的理念,鍛煉孩子堅(jiān)持不懈做事風(fēng)格,養(yǎng)成堅(jiān)韌的做事習(xí)慣。

  • 4
    等級(jí)考試

    我們是根據(jù)全省、全國(guó)、-等**競(jìng)賽、測(cè)評(píng),從孩子加入碼鈴薯時(shí)就進(jìn)行每個(gè)階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升個(gè)人資質(zhì)。

一般來(lái)說(shuō),奧賽編程比賽對(duì)于高中學(xué)生,我們建議至少10個(gè)月到一年的規(guī)劃獲得省級(jí)一等獎(jiǎng),這是現(xiàn)實(shí)的。如果前三個(gè)或一個(gè)班拿到了第二名,到下一年的比賽中,拿一個(gè)省是很肯定的,如果孩子綜合條件好,第二年應(yīng)該有實(shí)力去參加省選舉。所以,一方面是繼續(xù)學(xué)習(xí),另一方面是讓專業(yè)的強(qiáng)手退役,你的機(jī)會(huì)自然就來(lái)了。當(dāng)然,如果父母和孩子沒(méi)有信心和計(jì)劃參加明年的比賽,跳過(guò)比賽,而不是花三天釣魚(yú)和兩天在網(wǎng)上,因?yàn)楦咧械臅r(shí)間是如此寶貴。



貴陽(yáng)碼鈴薯機(jī)器人編程環(huán)境
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學(xué)少兒編程的孩子的能力解決問(wèn)題的能力;一些復(fù)雜問(wèn)題可以分解為中等問(wèn)題,中等問(wèn)題可以進(jìn)一步分解為小問(wèn)題。問(wèn)題分解在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)非常重要,通常用于編程。例如,要制造一輛汽車,我們要先將汽車分解成許多小部件,如發(fā)動(dòng)機(jī)和變速器,這些部件可以分解成更小的部件。我們需要先制造每個(gè)小零件,然后將它們組合成一輛汽車。調(diào)試和糾錯(cuò)能力;任何工作都不可能在一夜之間完成,但人們總是犯錯(cuò)誤。如果在程序運(yùn)行后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,則孩子有必要找到錯(cuò)誤并加以糾正。這包括許多能力,如抗挫折、觀察、專注等。



學(xué)校介紹
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碼鈴薯機(jī)器人編程機(jī)構(gòu)介紹

碼鈴薯機(jī)器人編程教育創(chuàng)辦于2016年,主要面向于中國(guó)3-16歲青少兒,著力培養(yǎng)孩子的動(dòng)手、邏輯思維、想象、計(jì)算、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題等多元能力,是一家集創(chuàng)客、STEAM、編程以及課程體系研發(fā)于一體的機(jī)器人編程教育綜合平臺(tái)。采用-先進(jìn)的STEAM教育理念,以世界-的多元智能、成功智力、激進(jìn)建構(gòu)主義-理論為基石,致力于為廣大用戶提供科學(xué)化、專業(yè)化、多元化的卓越線下學(xué)習(xí)體驗(yàn),引領(lǐng)中國(guó)青少兒科創(chuàng)教育走向世界。

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泰祥-校區(qū):貴陽(yáng)市南明區(qū)富水南路186號(hào))

未來(lái)方舟校區(qū):貴陽(yáng)市云巖區(qū)未來(lái)方舟開(kāi)智幼兒園

新添-校區(qū):貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)北衙路新添-

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